高校教师师德师风自评报告.pptx

REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME高校教师师德师风自评报告

目录CONTENTSREPORT报告背景与目的师德师风自评内容师德师风建设成果师德师风存在问题及原因改进措施及未来规划总结与展望

01报告背景与目的REPORT

高校教师师德师风问题日益受到关注教育部等相关部门加强师德师风建设的要求学校自身发展的需要和教师队伍建设的实际报告背景

报告目的全面了解教师师德师风状况，发现问题和不足促进教师自我反思和自我提高，提升教育教学水平推动学校师德师风建设，营造良好的教育生态

03报告时间过去一年内的师德师风表现及建设情况01报告对象全体高校教师02报告内容教师师德师风方面的自我评价报告范围

02师德师风自评内容REPORT

在教育教学中，积极传递爱国主义思想，引导学生树立正确的国家观、民族观。遵守学校规章制度，认真履行教师职责，不参与任何违法违纪活动。热爱祖国，拥护党的领导，遵守国家法律法规，自觉维护国家利益和尊严。爱国守法自评

热爱教育事业，全身心投入教学工作中，具有高度的责任心和使命感。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一个学生。关注学生成长，积极与学生沟通交流，努力成为学生的良师益友。敬业爱生自评

遵循教育规律，注重因材施教，努力提高学生的综合素质和能力。注重德育为先，将德育教育融入课堂教学中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。积极参与教育教学改革，探索创新教育教学方法，提高教学效果和质量。教书育人自评

严谨治学，精益求精，不断提高自身的学术水平和教学能力。遵守学术规范，杜绝学术不端行为，维护学术界的良好风气。关注学科前沿动态，积极参与学术交流活动，推动学科发展和进步。严谨治学自评

积极参与社会服务活动，利用自身专业知识和技能为社会做出贡献。关注社会热点问题，引导学生关注社会、了解社会、服务社会。积极参与学校组织的各种公益活动，树立良好的社会形象。服务社会自评

注重自身形象塑造，做到言行一致、以身作则，为学生树立良好的榜样。遵守教师职业道德规范，廉洁从教，不收受学生及家长的财物和宴请。尊重同事、尊重家长、尊重社会各界人士，努力构建和谐的教育教学环境。为人师表自评

03师德师风建设成果REPORT

通过改进教学方法、完善教学内容，我所教授的课程学生满意度持续提高，教学效果显著。教学质量显著提升培养学生创新能力教育教学改革实践注重引导学生独立思考、勇于创新，所指导的学生在各类学术竞赛中屡获佳绩。积极参与教育教学改革，探索新的教学模式和方法，为提升学校整体教学质量做出贡献。030201教育教学成果

主持或参与多项国家级、省部级科研项目，取得了一系列重要研究成果。科研项目成果丰硕在国内外知名学术期刊上发表多篇学术论文，部分论文被SCI、EI等检索机构收录。学术论文发表情况积极参加国内外学术会议和研讨，与国内外同行建立了广泛的学术联系和合作关系。学术交流与合作科研学术成果

普及科学知识通过举办科普讲座、撰写科普文章等方式，积极向社会公众普及科学知识，提高公众科学素养。担任社会职务情况在社会团体、学术机构中担任重要职务，为行业发展和社会进步贡献力量。服务地方经济社会发展利用自身专业优势，为地方政府和企业提供决策咨询、技术支持等服务，推动产学研合作。社会服务成果

推动校园文化建设积极参与校园文化建设活动，为营造健康向上的校园文化氛围贡献力量。培养学生人文素养注重学生人文素养的提升，通过开设人文课程、举办文化活动等方式，提高学生综合素质。弘扬中华优秀传统文化在课程教学中融入中华优秀传统文化元素，引导学生树立文化自信。文化传承成果

04师德师风存在问题及原因REPORT

存在问题概述部分教师缺乏对教育事业的热爱和投入，教学敷衍了事，不注重教学质量。存在抄袭、剽窃他人学术成果，捏造、篡改实验数据等学术不端行为。教师与学生之间关系不恰当，存在偏袒、歧视学生等现象，影响教育公平。个别教师在课堂或公共场合发表不当言论，损害教师形象和学校声誉。敬业精神不足学术不端行为师生关系失范言行失当

社会环境影响学校管理缺失个人素质问题教育评价机制不完善问题产生原因分析受社会不良风气影响，部分教师价值观发生扭曲，追求物质利益而忽视精神追求。部分教师自身修养不足，缺乏自律意识和职业道德素养。学校对师德师风建设重视不够，缺乏有效的监督和管理机制。当前教育评价机制过于注重科研成果和教学质量，而忽视了对教师师德师风的评价。

损害学生利益破坏教育公平损害教师形象影响学校发展问题影响及后师的师德师风问题直接影响学生的成长和发展，损害学生的利益。教师的偏袒、歧视等行为破坏教育公平原则，影响社会公正。个别教师的不当行为损害了整个教师群体的形象和声誉。师德师风问题严重影响学校的办学质量和声誉，制