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贵阳市中学生物教师课程取向的多维剖析与提升策略
一、引言
1.1研究背景
在教育改革持续推进的大背景下，课程取向对于中学生物教学的重要性愈发凸显。课程取向作为人们对课程的总体看法与认识，深刻影响着教师在教学过程中的诸多关键决策，从课程目标的精准定位、课程内容的精心筛选，到教学方法的巧妙运用以及教学评价的合理实施，无一不受其左右，进而决定着教师教育教学行为的方向。
生物学科作为中学教育的重要组成部分，对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力起着不可替代的作用。通过生物课程的学习，学生能够了解生命的奥秘，探索生物的多样性，掌握生物学的基本原理和方法，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。然而，要实
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