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初中班主任优化班级文化建设的策略

摘要：班级文化，是一个班级整体的精神风貌、行为准则、价值观念

以及人际环境的综合呈现，班级文化的形成，是全体师生共同努力的结果，

同时，它又对全体师生的言行有着引导与约束的作用。可见，加强班级文

化建设对于优化班级管理有着重要意义。因此，在本文中，笔者从班主任

的视角，针对优化班级文化的策略展开研究与探索，并指望以此为契机，

拓宽班级管理的途径，提高班级管理的效率，为学生的潜心学习与健康成

长营造良好的气氛与环境。

关键词：初中；班主任；班级文化；班级管理

为了践行“以人为本”的教育理念，班主任应该转变自身在班级管理

中的角色，由班级管理中的领导者与说教者，变为参预者与引导者，使学

生在潜移默化，而非教师的耳提面命中学会自我管理与自我完善。那末，

班主任怎样在完成自身角色转变的同时，履行自身的工作使命，实现高效

的班级管理呢？笔者建议班主任能够从优化班级文化入手，发挥班级文化

对于学生思想的熏陶与影响作用以及对于学生行为的约束与引导功能，使

学生在班级文化的带动下，加强自我教育，实现自我成长。基于此，在本

文中，笔者尝试以“美化班级环境”“完善管理制度”“开展集体活

动”“树立榜样标兵”为契机，探索优化班级文化的途径，并以此为切入

点，寻求加强班级管理的方法。指望通过本文的论述，能够关心广阔班主

任从优化班级文化的视角，拓宽工作眼界、创新工作方法、强化班级管理。

一、以美化班级环境为契机，优化班级文化，加强班级管理

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苏霍姆林斯基曾经用“最终连学校的墙壁也在说话”强调环境对于

学生教育的重要性。诚然，真、善、美的环境不仅能够带给学生精神享

受，还能够赋予学生思想熏陶，是优化班级文化的有效途径，也是加强

班级管理的有效策略。因此，笔者建议初中班主任抓住以下几个重要环

节，美化班级环境，优化班级文化。首先，创造德育时机。班主任应该

充分应用班级的装贴画、黑板报、展示栏等空间，创造德育的时机，使

学生的思想和道德受到正面的引导与积极的影响；其次，营造书香气

氛。班主任应该通过读书角、布告栏、习作展等平台，为学生的互相学

习与交流创造时机，在班级里形成热爱阅读、热爱学习、热爱交流的良

好气氛；最后，形成团结风气。班主任应该通过标语、班徽、班旗等具

有班级特色的物品的悬挂或者摆放，增加学生的归属感与凝结力，在班

级形成团结向上的风气。例如，班主任可以每学期给学生设定一个黑板

报的主题，并要求学生每周设计新的板报内容，装饰班级环境。比方，

初一上学期的板报主题为“法治社会建设”。环绕这个主题，学生设计

了“法律知识普及”“做遵纪守法公民”“依法治国的重要意义”等板

报内容。通过创作和阅读这些板报，学生能够在不知不觉之间养成自觉

自律的习惯，形成遵守规则的意识。这样一来，学生就能够提高自身在

班级活动中的自律

性，从而大大提高班级管理的效率。再比方，班主任鼓励学生共同设计

班徽，并将班徽制作出来悬挂到

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讲台两侧。有班级人数为42人，班级门牌号为八年级一班，于是，同学

们集思广益，对于4、2、8、1四个数字进行巧妙设计，跟班花图案一一

梅花结合到一起，组成为了本班的班徽。每当这个凝结着全班智慧和全员

情感的班徽浮现在学生眼前的时候，都能够提醒他们，八年级一班的42

名同学是一个团结的整体，他们像梅花一样傲雪而立，坚毅不屈。可见，

此时的班徽已经再也不是简单的装饰物，