医学院基础医学系病理学(甲)课程教案.pdf

2018-03-30 约3.77千字 7页立即下载

医学院基础医学系组织胚胎学课程教案.doc 医学院 基础医学系人体形态学实验Ⅰ 课程教案 课程名称人体形态学实验Ⅰ 教师及职称李继承教授授课内容肌肉组织学时数 3学时授课方式实验课上课学期 2006-2007秋冬授课对象 2004级临床医学教学目的（教学大纲要求） 1. 掌握肌构特点。2. 掌握构特点。3. 平滑肌构特点。教学内容及时间分配（双语教学用*注明） 1. 复习肌组织的组成、类型及功能。(1分钟)2. 骨骼肌的光镜结构 (100分钟)3. 教学重点与难点重点 1. 骨骼肌纤维的光镜结构。2. 心肌纤维的光镜结构的特点难点骨骼肌。教学方法多媒体教学＋切片观察专业词

2017-10-07 约字 1页立即下载

长春中医药大学基础医学院病理学课程电子教案.doc 《病理学》教案课程类别: 必修课授课对象 (专业、层次) : 中医专业本科学时：理论课52学时教材选用：《病理学》，黄启福主编，科学出版社，普通高等教育“十一五”国家级规划教材. 课程名称 病理学 年级 2009级专业、层次中医本科授课学时 4 授课类型理论课授课方式多媒体授课教师授课章节或知识点绪论一、病理学的内容和任务二、病理学在医学中的地位三、病理学的研究方法：尸体剖验、活体组织检查、动物实验、组织培养和细胞培养、病理学的观察方法第一章疾病概论：第一节

2018-12-21 约1.93万字 24页立即下载

温州医学院课程 病理学练习.pdf 温州医学院精品课程病理学练习，临一的出卷老师让他们看的第一章细胞和组的适应与损伤一、名词解释 1、萎缩Atrophy2、化生 3、虎斑心4、Necrosis 5、机化6、坏疽 7、凋亡(apoptosis) 二、选择题 A型题 1、下列哪种病变不属于细胞、组的适应性变化 A、萎缩B、变性C、化生D、肥大E、增生 2、细胞内出现哪种色素表示细胞萎缩 A、胆色素B、黑色素C、疟色素 D、脂褐素E、含铁血黄素 3、指出下列何种病症的肢体或器官萎缩属失用性 A、癌症病人的肢体B、骨折病人的肢体 C、绝经后妇女的子宫D、主动脉瘤患者的脊椎骨 E、脑积水时脑组 4、消化道癌肿所致进食困难造成全身器官

2025-03-05 约8.39万字 122页立即下载

基础医学院《病理学》考试试卷.pdf 基础医学院《病理学》课程试卷（含答案）学年第一学期考试类型：闭（卷）考试考试时间：90分钟年级专业学号姓名 1、A型题（35分，每题1分） 1.乙型脑炎特征性病变是（）。 A.卫星现象 B.血管淋巴套 C.镂空筛状软化灶 D.胶质细胞增生答案

2025-05-23 约2.13万字 44页立即下载

温州医学院病理学.docx 温州医学院病理学作业细胞、组织的适应、损伤、修复一、名词解释：1.萎缩：发育正常的细胞、组织与器官体积缩小。其本质是该组织、器官的实质细胞体积缩小或/与数量减少。2.肥大：细胞、组织与器官的体积增大。3.化生：一种分化成熟的细胞因受刺激作用而转化为另一种分化成熟细胞的过程。(只发生于同源性细胞之间)4.变性：是指细胞受损后代谢障碍导致细胞浆内或细胞间质内出现异常物质或正常物质异常增多，又称细胞内外的物质蓄积。5.虎斑心：心肌的脂肪变性，常累及左心室内膜下与乳头肌部位，脂肪变性的心肌呈黄色，与正常心肌的暗红色相间，形成黄红色斑纹，称为虎斑心。6.再生：组织损伤后，由周围的同种正常细胞通过分裂增殖

2017-09-08 约1.12万字 11页立即下载

广州医学院预防医学系.ppt 统计图表掌握：统计表的基本结构和要求，统计图形的选择、制图通则。熟悉：各种图形的绘制方法了解：统计表的种类和常用的统计图一、统计表：将资料用表格的形式表达，便于对比分析，避免冗长的文字叙述，使读者获得明晰而直观的印象。统计表的列表原则：重点突出、简单明了；主次分明、层次清楚。可以分为简单表和复合表二、统计图：是用点、线、面或立体图形将事物的数量大小、分布情况、发展变化趋势等特征表达出来。统计图分类：线图（普通线图、半对数线图）、直方图、直条图、圆图与百分条图、散点图、统计地图、箱式图。作直条图的要点 1、以横轴为基线，以纵轴表示频率或频数，纵轴必须从0开始；

2017-02-05 约5.63千字 32页立即下载

广州医学院预防医学系指南.ppt 统计图表掌握：统计表的基本结构和要求，统计图形的选择、制图通则。熟悉：各种图形的绘制方法了解：统计表的种类和常用的统计图一、统计表：将资料用表格的形式表达，便于对比分析，避免冗长的文字叙述，使读者获得明晰而直观的印象。统计表的列表原则：重点突出、简单明了；主次分明、层次清楚。可以分为简单表和复合表二、统计图：是用点、线、面或立体图形将事物的数量大小、分布情况、发展变化趋势等特征表达出来。统计图分类：线图（普通线图、半对数线图）、直方图、直条图、圆图与百分条图、散点图、统计地图、箱式图。作直条图的要点 1、以横轴为基线，以纵轴表示频率或频数，纵轴必须从0开始；

2017-06-17 约5.63千字 32页立即下载

广州医学院预防医学系.ppt * * 广州医学院预防医学系 一、计量资料的统计描述 —— 频数表的编制方法 ﹡找全距(R) R=最大值 — 最小值 ﹡定组距(i) i =全距 / 组数 ﹡写组段第一组组段包括最小值最后一组组段包括最大值 ﹡划记各组段的观察单位数即各组段的频数 —— 频数分布的特征 ﹡集中趋势变量值集中分布的位置 ﹡离散趋势变量值围绕集中位置的分布情况 —— 频数分布的类型 ﹡对称分布 (见表、图) 某地区130名正常成年男子红细胞数(1012/L)的频数分布红细胞数划记频

2017-02-10 约3.59千字 23页立即下载

口腔组织病理学 - 上海交通大学医学院精品课程.ppt 口腔组织病理学Oral Histology and Pathology 概论一、内容组织学：牙体牙周粘膜涎腺颞下颌关节胚胎学：頜面部发育牙发育 病理学：常见病：牙体牙周粘膜颌骨及关节涎腺特征性病变：囊肿牙源性肿瘤涎腺肿瘤其它：其它肿瘤瘤样病变概论二、比较普通组织病理学 按照组织学特点讲解如上皮或结缔组织组织、病理特点有一定相似性口腔组织病理学 按照解剖部位讲解与特定功能

2017-05-31 约4.09千字 41页立即下载

辽宁医学院病理学课件.ppt 辽宁医学院病理学课程;课程目标和学习成果;病理学概述;病理学的研究方法;病理学的发展历史;细胞和组织的适应性变化;细胞损伤和坏死;细胞凋亡;细胞和组织的修复;局部血液循环障碍;炎症概述;急性炎症;慢性炎症;特殊类型的炎症;肿瘤概述;肿瘤的病因和发病机制;肿瘤的生长与扩散;常见上皮源性肿瘤;常见间叶组织肿瘤;心血管系统疾病概述;动脉粥样硬化;高血压;冠状动脉粥样硬化性心脏病;心力衰竭;呼吸系统疾病概述;慢性阻塞性肺疾病;肺炎;肺结核;肺癌;消化系统疾病概述;胃炎和消化性溃疡;结肠炎;肝炎;肝硬化;泌尿系统疾病概述;肾小球肾炎;肾盂肾炎;肾细胞癌;生殖系统疾病;子宫颈癌;乳腺疾病;内分泌系统疾病;

2025-03-21 约小于1千字 50页立即下载

泰山医学院病理学课件.ppt 泰山医学院病理学课程;课程目标和学习成果;病理学的定义和重要性;病理学在医学教育中的地位;课程结构和主要内容;细胞和组织适应;细胞损伤的类型;细胞凋亡和坏死的区别;炎症的基本概念;急性炎症的特征;慢性炎症的特点;肉芽肿性炎症;组织修复和再生;创伤愈合过程;循环障碍：充血和淤血;血栓形成和栓塞;梗死的类型和特征;水肿的病理机制;肿瘤的定义和分类;良性肿瘤vs恶性肿瘤;肿瘤的生长和转移;肿瘤的致病因素;心血管系统疾病概述;动脉粥样硬化;高血压及其并发症;心肌梗死的病理变化;呼吸系统疾病：肺炎;慢性阻塞性肺疾病（COPD）;肺癌的类型和特征;消化系统疾病：胃炎和溃疡;肝硬化的病理学变化;胰腺炎的病理

2025-03-21 约小于1千字 50页立即下载

潍坊医学院病理学课件.ppt 潍坊医学院病理学课件课程目标和学习成果课程目标本课程旨在使学生掌握病理学的基本理论和知识，理解疾病的病因、发病机制和病理变化，培养学生的观察、分析和判断能力，提高学生的临床思维和实践能力。学习成果完成本课程后，学生应能够运用病理学知识解释常见疾病的发生发展，识别和描述病理切片中的基本病变，并能够将病理学知识应用于临床诊断和治疗中。能力培养 病理学在医学教育中的重要性1连接基础与临床病理学是连接基础医学和临床医学的桥梁，它将基础理论知识应用于临床实践，帮助学生理解疾病的本质和发生发展规律。2诊断的金标准病理诊断是疾病诊断的金标准，它通过对病变组织和细胞的形态学分析，为临床提供明确的诊断依据，指

2025-03-18 约4.7千字 50页立即下载

沈阳医学院病理学课件.ppt 沈阳医学院病理学课程;课程简介;教学目标;教学大纲;课程设置;教学团队介绍;教学方法;评估方式;第一章：绪论;病理学的定义和范围;病理学的历史发展;病理学在医学中的地位;第二章：细胞和组织的适应与损伤;细胞适应性变化;细胞损伤的原因和机制;可逆性损伤和不可逆性损伤;坏死和凋亡;第三章：局部循环障碍;充血和淤血;出血;血栓形成;栓塞;梗死;第四章：炎症;炎症的概念和分类;急性炎症;慢性炎症;肉芽肿性炎症;第五章：组织修复;再生;肉芽组织形成;创伤愈合;纤维化和瘢痕形成;第六章：肿瘤;肿瘤的定义和分类;良性肿瘤和恶性肿瘤的区别;肿瘤的病因和发病机制;肿瘤的诊断和分期;第七章：免疫病理;超敏反应;自

2025-03-20 约小于1千字 50页立即下载

炎症课件-湘雅医学院病理学.ppt 炎症课件欢迎学习湘雅医学院病理学炎症课程。炎症是机体对有害刺激的防御反应，是病理学中最基本也最重要的内容之一。本课程将系统讲解炎症的定义、病因、机制、分类、形态学特征、全身反应以及临床意义等内容。通过本课程的学习，您将深入了解急性和慢性炎症的病理生理过程，掌握炎症介质的作用机制，认识不同类型炎症的形态学特征，以及炎症与疾病之间的关系。这些知识对于理解多种疾病的发病机制和临床表现具有重要意义。炎症的定义传统定义炎症是机体对有害刺激的一种防御反应，其特征为组织损伤后血管和周围组织的一系列改变，目的是清除、稀释或围限损伤物质和损伤组织。现代理解炎症是一种复杂的生物学反应，涉及免疫系统细胞、血管系统

2025-03-30 约9.76千字 10页立即下载