第六章 专题 水平面内的圆周运动及其临界问题 集体备课说课稿 -2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx
第六章专题水平面内的圆周运动及其临界问题集体备课说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：物理人教版（2019）必修第二册第六章专题水平面内的圆周运动及其临界问题
2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，高一年级
3.授课时间：2023年5月15日
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习圆周运动的基本概念，分析水平面内圆周运动的受力情况和临界问题，通过实例来掌握解决这类问题的方法，提高同学们的物理思维能力。本节课内容与课本紧密相关，旨在帮助同学们更好地理解和应用物理知识。
核心素养目标
培养学生对物理现象的好奇心与探索欲，提高观察、分析圆周运动现象的能力；通过解决临界问题，锻炼逻辑思维和科学探究能力；培养运用物理知识解释现实问题的意识，提升物理学科的应用素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了物体的运动轨迹、速度和加速度的基本概念，以及牛顿运动定律等力学基础知识，能够分析简单的一维运动问题。
2.学习兴趣：学生对圆周运动充满好奇心，对解决实际物理问题有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过实验和观察来探究物理现象。学习风格：学生喜欢通过实例和讨论的方式学习，倾向于动手操作和实际应用。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对圆周运动中向心力的理解可能存在误区；在解决临界问题时，可能难以建立合适的物理模型和数学关系；在运用物理知识解决实际问题时，可能缺乏有效的解题策略和方法。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了人教版（2019）必修第二册物理教材。
2.辅助材料：准备圆周运动相关的动画视频、受力分析图等电子资源，以便更直观地展示圆周运动的特点和临界状态。
3.实验器材：准备用于模拟圆周运动的实验装置，如转盘、小球、绳子等，并确保所有器材的安全性和可用性。
4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括圆周运动的基本概念和公式的PPT，以及相关的视频资料，明确预习目标是理解圆周运动的基本特征和向心力的概念。
设计预习问题：设计问题如“什么是向心力？它是如何产生的？”以及“在什么情况下物体会做圆周运动？”等，引导学生思考。
监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解圆周运动的基本概念。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
信息技术手段：利用微信群共享资源，方便学生随时学习。
作用与目的：
帮助学生提前了解圆周运动的基本概念，为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和科学探究精神。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示地球绕太阳公转的动画，引出圆周运动的话题。
讲解知识点：详细讲解圆周运动中的向心力公式，并通过实际例子（如旋转木马上的乘客）帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨圆周运动中向心力与速度、半径的关系。
解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，如“为什么在不同的半径下，向心力的大小不同？”
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，并尝试解答。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验验证圆周运动的相关规律。
提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论，加深对知识点的理解。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解圆周运动的理论知识，确保学生掌握基础概念。
实践活动法：通过实验和小组讨论，让学生在实践中学习。
合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。
作用与目的：
帮助学生深入理解圆周运动的原理，掌握向心力的计算方法。
通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与圆周运动相关的练习题，巩固学生对向心力公式的应用。
提供拓展资源：提供在线视频和学术论文，让学生了解圆周运动在现实中的应用。
反馈作业情况：及时批改作业，对学生的错误进行指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固对向心力公式的理解和应用。
拓展学习：利用拓展资源，进一步探索圆周运动在实际生活中的应用。
反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生反思