教育科学研究-课题的设计.ppt

第三讲 课题研究的设计 研究课题名称：影响浙师大田径运动员训练积极性因素的调查和研究 研究对象：浙师大田径运动员 研究方法：问卷调查法、专家访谈法、文献法、数理统计法 研究的具体内容：研究浙江师范大学田径队队员的训练现状，田径队开展训练的促进和阻碍因素，运动员参加训练的动机。通过对田径队队员和教练员的调查和研究，得出运动员对自身专项感兴趣的程度和对待训练的态度，分析其中原因、发现问题并撰写调查报告，最终通过这一系列的调查和研究提出一些有效的建议，希望对提高运动员的训练积极性和校田径队的整体运动水平有一定的帮助。 课题名称：关于浙师大公共体育女生对体育课运动兴趣的调查研究 组长：许丹丹 组员：林瑞曼 朱丽蓉 谢玲英 王晨 董灵 成员：郑露萍 陈莉 章琳 葛维布 王颖 组长：郑露萍 联系方式：632371 流行时尚文化对大学生思想政治教育的影响——以浙江师范大学体育与健康科学学院为例 组长：张之晨 组员：朱玲、潘龙琴、何智祥、顾飞江 课题名称：篮球专选学生竞赛组织管理能力培养的调查研究 研究对象：浙师大体育学院篮球专选班，具有篮球竞赛组织管理理论知识基础的学生 研究的具体问题： 通过对浙师大体育学院篮球专选学生的竞赛组织管理知识和实践的调查研究，使体育院系更重视基础综合能力的培养，采取针对性的培养措施，为篮球专选学生的竞赛组织管理能力得到进一步的提高提供参考 1、篮球专选学生竞赛组织管理理论知识的情况 2、篮球专选学生竞赛组织管理的实践情况 2.1实践的方式 2.2篮球竞赛组织管理参与者情况 2.3竞赛组织管理中常出现的问题及解决方法 小组成员：张利娟、胡倩、顾潮锋、朱杰、徐维敏、沈龙峰 组长：张利娟 课题名称：大学生传销问题的研究 研究问题： 1.为什么会有越来越多的大学生陷入传销这个犯罪集团？而且还不缺乏名校的大学生？ 2.大学生在传销上课中为什么能听的认真，不开小差，而在真正的学业上课中却不能专心学习呢？ 3.传销显然是钻了大学教育的空当，那是什么导致大学教育如此不堪一击呢？ 组长：操烨东 632468 组员：许鹭 曹文捷 张飞军 沈龙锋 研究的设计 研究设计是指研究者在研究实施之前对研究项目的一个较为充分的、整体的思考。 研究设计是否合理完善，不仅直接影响研究具体目标能否完成，影响研究工作的效率，而且影响研究结果的可靠性和科学性。 研究设计的作用 （一）明确研究问题，以增强针对性 （二）明确研究思路，以强化理论导引 （三）细化研究内容，以明确操作要点 （四）明确阶段任务，以突出研究重点 （五）了解研究条件，以保证研究进展 研究设计的基本步骤 明确研究的目的、对象、陈述研究的问题 提出初步的设想 说明研究的意义和条件 选择研究方法 制定研究步骤 考虑资料整理与分析的方法 一、确定研究变量 研究变量的含义 研究的变量（Variable）是指某一群体，其组成成分间在性质、数量上的变化，可操纵或测量的条件、现象或事物的特征。 如一群学生可以有学业、成绩、智力、动机、兴趣等等的不同，这些特征就是变量（或称维度、因素、因子等） 常量 变量是相对于常量而言的，常量是指在一个研究中所有个体都具有相同的状态或特征。 变量则是指在一个研究中不同的个体具有不同的状态或特征。 例如，我们想比较两种不同的教学方法对小学5年级学生阅读能力的效果。 在这个研究中，年级水平是一个常量，因为每个被试都是5年级学生，5年级对于每个个体来说具有相同的值，它在该研究中是不变的条件，大家都能理解它的含义，不会产生歧义。因此，研究者不需要对这个概念进行界定。 而教学方法则可以按多种价值标准来衡量，不同的教学方法有不同的操作程序，因此它是变量。 另外，阅读能力也是个变量，对于每个被试而言，阅读能力有强弱之分，在测量上阅读成绩会有不同的分数，因此，研究者必需对变量进行解释。 自变量 自变量（independent variable）是由研究者主动操纵而变化的变量，是能独立地变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。 比如在学习内容、教学方法、惩罚方式、学习次数、活动方式等方面研究者采取的变革措施。 当两个变量存在某种联系，其中一个变量对另一个变量具有影响作用，我们称那个具有影响作用的变量为自变量。 例如，研究学生智力与学业成绩的关系，学生“智力”的高低影响“学业成绩”，那么“智力”就是该项研究的自变量，是研究者要操纵的原因变量。 因变量 因变量（dependent variable） 是由自变量的变化引起被试行为或者有关因素、特征的相应反应的变量，它是研究中需要观测的指标。 当两个变量存在某种联系，其中一个变量对另一个变量具有影响作用，我们称那个被影响的变量为因变量。在一项研究中自变量