北京理工教学促进与教师发展中心.ppt

高等工程教育改革研讨会 工程教育校企合作人才培养模式研讨会 卓越工程师培养研讨会 实践创新工作研讨会 新媒体在思想政治理论课教育教学中的应用研讨会 专题报告会、学术研讨会9场 工程教育 主题工作坊、名师面对面27场 教育教学理念变革系列 提高质量：高等教育的生命线 通识教育：困境与希望 大学教师如何平衡教学和科研 美国工程教育改革：深思与启示 The slow Shift from Teaching to Learning in Germany …… 主题工作坊、名师面对面27场 教学能力提升系列 参与式教学中的师生互动 基于学生学习结果的评价设计 工程教育中的探索学习法 教学活动中应处理好的几个关系 把教学当作一门艺术，以“数学文化”为例 From a “Teaching” Paradigm to a “Making Learning Happen” Paradigm * 教师满意度调查统计 　　“第一次真正地了解到学习科学的最新进展以及对大学教学工作的变革需求，增长知识的同时也感受到了压力。我虽然还算是‘青年教师’，但也算其中的‘老人’了，从事教学工作也已经超过了14个年头。教学于我除了责任，更多的还是兴趣所在。因此我也在不断探索各种能够改善教学过程，提升教学效果的方法和技术。” 　　“参加工作多年，第一次参加关于教学、人才培养的专业活动和座谈，颇受启发，有茅塞顿开之感。我认为，作为一名教师在教学工作中最重要的一点是关爱学生，对育人充满热情。 ” 2. 注重依托教学研究，推动教育教学改革 高水平大学建设研究课题 第9届教育教学改革立项 第13届优秀教育教学成果奖评选 研究型课程教学改革立项 2. 注重依托教学研究，推动教育教学改革 2. 注重依托教学研究，推动教育教学改革 教学研究 学习研究 教师发展研究 高校教师职业生涯规划研究 数字化环境下新媒体在思想政治理论课 教育教学中的应用 学习科学研究 大学生学习性投入调查 大学生深度辅导模式研究 大学生学业困境研究 2. 注重依托教学研究，推动教育教学改革 开设了本科生课程：《大学生学习引论》，研究生课程：《课程与教学论》、《教师专业发展》 与加州大学伯克利分校合作建立“学习科学与教育发展联合实验室” 学习科学与教育研究国际联合实验室 3.注重以人为本服务，搭建温馨交流平台 教师发展内容需求调查表 3.注重以人为本服务，搭建温馨交流平台 以评促建、重在建设 随堂听课 名师评教 专家咨询 观摩学习 研讨提高 质量评估、教学督导 及各类教学评比活动 3.注重以人为本服务，搭建温馨交流平台 青年教师教学基本功大赛 寓学于赛、以赛带练 贯穿一学年 课堂评教 专家听课 名师辅导 观摩学习 研讨提高 4.注重对外开放交流，发挥辐射示范作用 李和章副校长带队赴密歇根大学教学研究中心（CRLT）访问 4.注重对外开放交流，发挥辐射示范作用 中心主任庞海芍参加“中国教育部——密歇根大学教师发展研讨班” 4.注重对外开放交流，发挥辐射示范作用 中心副主任周玲赴香港理工大学教学发展中心进修半年 中心人员赴境外短期学习、参加教师发展国际学术会议POD、ICED等达12人次 4.注重对外开放交流，发挥辐射示范作用 举办教育教学改革研讨会7场 主办（联合主办）教师发展国际学术会议3场 4.注重对外开放交流，发挥辐射示范作用 30余所高校60余人次 参加中心工作坊 北京大学 北京师范大学 上海交通大学 中国人民大学 国防科技大学 哈尔滨工程大学 …… 4.注重对外开放交流，发挥辐射示范作用 参加教育部国家级教师教学发展示范中心建设研讨会 接待国内外 20余所高校调研 密歇根大学 日本京都大学 北京外国语大学 北京科技大学 广州大学 广东外贸大学 首都师范大学 …… 密歇根大学CRLT主任COOK来访我校中心 把教师发展作为学校学术能力建设的基本手段 建立一站式服务中心 全面引领教师教学能力提升和职业发展 建成“国内一流、国际知名”的教师教学发展中心 * 四、问题与思考 谁可以做培训师？谁愿意做培训师？ 培训师：卓越的学术+先进的教育理念 谁愿意接受培训？ 政策规定教师必须参加培训？准入制度，职称 如何真正提高本科教学的核心、基础地位？ 如何评价学术职业者？滥用的量化考核与过度的“科学”管理 根本出路：评聘与考核制度保障？！ 呼唤大学育人功能的回归！ 四、问题与思考 中心自身建设： 机构， 编制， 职能， 属性 队伍自身发展： 专职、兼职， 管理人员， 专业教师 * panghaishao@163.com 谢 谢！ 欢迎各位批评指正！ 此使命的提法是我们经过一年的思考与实践重新凝练出来的 * * Center for Faculty Developm