中学新教师培训学员听课评课表.doc

每月听课任务包含8个表（学员听课不少于6节，其中听导师课不少于3节；导师听新教师课不少于2节） 中学新教师培训-学员听课评课表（第一次听课任务表1） 听评课人 职称 年龄/教龄 授课人 职称 年龄/教龄 上课时间 班级 课程类型 课程性质 课程名称 时长 评分项 评分标准细则（注：每一项按优秀、良好和合格三个等级评价，9、10两项优秀10分，良好8分，合格6分；其他项优秀5分，良好4分，合格3分） 得分 教学目标（15分） 1.目标明确（5分) 2.符合本年级段课程标准要求（5分) 3.符合学生认知规律（5分) 教学内容（15分） 4.教学内容准确，教学容量适度（5分) 5.善于挖掘教材、选取教材，层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系（5分) 6.教材处理得当，做到学与练的统一（5分) 教学过程（40分） 7.新课导入自然合理，善于激趣激疑（5分) 8.问题设计切合课程主题，贯穿课堂始终（5分) 9.教学过程完整，环节层次清晰，重难点突出（10分) 10.教学方法、手段与策略得当，适合学生学习过程（10分) 11.信息技术手段有效运用（5分) 12.培养学生的情感、态度、价值观，提升学生发展核心素养（5分) 教师技能与课堂效果（15分） 13.教师驾驭课堂的能力使课程预设目标的达成度（5分) 14.教师语言能力使学生对教学重要内容的兴趣和掌握程度（5分) 15.教师板书设计呈现教学主线，激发学生对学科知识兴趣及思维的养成（5分) 师生状态（15分） 16.教师教态自然、情感真实、语言准确精炼（5分) 17.学生注意力集中，学习兴趣浓厚（5分) 18.学生思维活跃，勇于表达（5分) 总得分 中学新教师培训-学员听课评课表（第一次听课任务表2） 听评课人 职称 年龄/教龄 授课人 职称 年龄/教龄 上课时间 班级 课程类型 课程性质 课程名称 时长 评分项 评分标准细则（注：每一项按优秀、良好和合格三个等级评价，9、10两项优秀10分，良好8分，合格6分；其他项优秀5分，良好4分，合格3分） 得分 教学目标（15分） 1.目标明确（5分) 2.符合本年级段课程标准要求（5分) 3.符合学生认知规律（5分) 教学内容（15分） 4.教学内容准确，教学容量适度（5分) 5.善于挖掘教材、选取教材，层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系（5分) 6.教材处理得当，做到学与练的统一（5分) 教学过程（40分） 7.新课导入自然合理，善于激趣激疑（5分) 8.问题设计切合课程主题，贯穿课堂始终（5分) 9.教学过程完整，环节层次清晰，重难点突出（10分) 10.教学方法、手段与策略得当，适合学生学习过程（10分) 11.信息技术手段有效运用（5分) 12.培养学生的情感、态度、价值观，提升学生发展核心素养（5分) 教师技能与课堂效果（15分） 13.教师驾驭课堂的能力使课程预设目标的达成度（5分) 14.教师语言能力使学生对教学重要内容的兴趣和掌握程度（5分) 15.教师板书设计呈现教学主线，激发学生对学科知识兴趣及思维的养成（5分) 师生状态（15分） 16.教师教态自然、情感真实、语言准确精炼（5分) 17.学生注意力集中，学习兴趣浓厚（5分) 18.学生思维活跃，勇于表达（5分) 总得分 中学新教师培训-学员听课评课表（第一次听课任务表3） 听评课人 职称 年龄/教龄 授课人 职称 年龄/教龄 上课时间 班级 课程类型 课程性质 课程名称 时长 评分项 评分标准细则（注：每一项按优秀、良好和合格三个等级评价，9、10两项优秀10分，良好8分，合格6分；其他项优秀5分，良好4分，合格3分） 得分 教学目标（15分） 1.目标明确（5分) 2.符合本年级段课程标准要求（5分) 3.符合学生认知规律（5分) 教学内容（15分） 4.教学内容准确，教学容量适度（5分) 5.善于挖掘教材、选取教材，层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系（5分) 6.教材处理得当，做到学与练的统一（5分) 教学过程（40分） 7.新课导入自然合理，善于激趣激疑（5分) 8.问题设计切合课程主题，贯穿课堂始终（5分) 9.教学过程完整，环节层次清晰，重难点突出（10分) 10.教学方法、手段与策略得当，适合学生学习过程（10分) 11.信息技术手段有效运用（5分) 12.培养学生的情感、态度、价值观，提升学生发展核心素养（5分) 教师技能与课堂效果（15分） 13.教师驾驭课堂的能力使课程预设目标的达成度（5分) 14.教师语言能力使学生对教学重要内容的兴趣和掌握程度（5分) 15.教师板书设计呈现教学主线，激发学生对学科知识兴趣及思维的养成（5分) 师生状态（15分） 16.教师教态自然、情感真实、语言准确精炼（5分) 17.学生注意力