项目4特殊表示法的认识任务1螺纹的画法(一).doc

广 州 港 技 工 学 校 教 案 编号：QD-07-057 版本号：C/0 流水号： 科目 机械识图 物流161班 日期授课 14周星期一 第 5-6 节 物流162班 14 周星期三 第 3-4 节 物流163班 14 周星期一 第1-2 节 课题 项目4特殊表示法的认识 任务1螺纹的画法（一） 教 学 目 标 知识目标：归纳常用件和常用结构各种要素的作用及规定 技能目标：能看懂常用件和常用结构图样。 情感目标：通过本节的学习，培养学生认真学习，细致的作风。 重 点 、 难 点 重点：常用件内、外螺纹的画法。 难点：连接螺纹的画法。 教具 多媒体教学系统 作业 见后 审查 日期 教 学 过 程 教法设计 采用讲授法、任务驱动法、诱导启发式、演示法、合作探究法、自主学习法 板书设计 投影区 板书区 讲解区 组织教学 (约3min） 1、检查教学设备，调试多媒体教学网络。 2、检查教室卫生，对学生人数考勤并做好登记 3、检查学生有没有带制图工具和书本，强调纪律，调整师生状态，准备讲课。 教学活动 师生活动 设计理念 复习回顾 (约7min） 点评模块一考试情况。 前面学习的视图是如何绘制的？ 绘制视图就是绘制绘制物体的轮廓线。 【教师活动】 边复习边提问【学生活动】 回答问题 通过点评保持学生学习积极性和良好的竞争性，更好的开展下阶段的教学 导入新课 (约4min） 看下图，如果按照常规视图绘制方法，你能绘制出它的视图吗？ 通过学生的回答引出标准件的概念和螺纹知识。 【教师活动】 用PPT展示图片，提问 【学生活动】 认真观察图片，思考问题 调动学生课堂的参与，激发学生的学习兴趣和求知欲；为讲解新课打基础。 讲授新课 (约60min） 【任务一】展示螺纹模型，让学生联系生活思考螺纹的作用后更专业的表达螺纹的特性(约25min)（讲授法、任务驱动法、诱导启发式） 1、看视频，认识螺纹的加工方法 2、说出螺纹的各部位名称 3、区别螺纹的牙型 在通过螺纹轴线的剖面上，螺纹的轮廓形状。 4、找一找螺纹的直径 螺纹公称直径指的是（ ） A、大经 B、小径、C、中经 5、归纳和计算螺距和导程 6、辨别螺纹的旋向 注意：只有上述各要素完全相同的内、外螺纹才能 旋合在一起。 【任务二】借助学材，分小组讨论内、外螺纹视图的绘制，并派代表指出下列图中螺纹画法错误点。(约20min)（讲授法、任务驱动法、合作探究法、演示法、诱导启发式） 1、外螺纹画法 2、内螺纹画法 归纳总结内外螺纹的异同点： 1）、螺纹终止线都是用粗实线； 2)、外螺纹大径用粗实线，小径用细实线；内螺纹大径用细实线，小径用粗实线； 【任务三】归纳内、外螺纹连接画法后举手回答问题。（约15min） （自主探究法、讲授法、演示法、任务驱动法） 画图要点： ★ 大径线和大径线对齐；小径线和小径线对齐。 ★ 旋合部分按外螺纹画；其余部分按各自的规定画。 找一找：分析下列图中螺纹连接画法的错误。 【教师活动】 利用多媒体播放螺纹加工的操作视频。 【学生活动】 观看螺纹加工视频。 【教师活动】 布置任务，让学生阅览学材，找出内、外螺纹直径的区别，后结合学生的回答进行讲解 【学生活动】 按教师要求完成任务，积极举手回答问题，并提出疑惑 【教师活动】 展示图片，提问两个螺纹的旋向有什么不一样，后教学生辨别螺纹左右旋向。 【学生活动】 看图，认真听课 【教师活动】 布置任务，巡堂检查和督促学生合作探究学习。对学生的完成进行相应加分。 【学生活动】 阅读学材和同学讨论合作探究完成任务。 【教师活动】 借助PPT、动画具体讲解内、外螺纹的画法。通过教边提问引导学生学习。 【学生活动】 认真听课，配合老师回答问题。对不明白的地方提出疑惑并解决问题。 【教师活动】 讲解链接螺纹的画法 【学生活动】 听课，归纳出链接螺纹的画图要点。 【教师活动】 布置任务，后体温，对积极举手回答问题的同学进行激励和加分。 【学生活动】 自主思考，积极举手回答问题 借助多媒体辅助教学，让学生直观学习，提高教学效果。 师生一起认识螺纹的牙型 培养学生认真仔细看图的好习惯 提高学生的辨别能力 任务驱动，培养学生自主学习积极性，增强学生之间合作意识。