读书丰富我们生活.doc
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读书让我的生活更丰富.doc
读书让我的生活更丰富
我觉得身处在新埭中心幼儿园这个大家庭中是一种幸福，园领导注重教师的文化素养，加强对教师的精神建设，就像园长说过的一句话：读书不能加长人生的长度，但能拓展人生的宽度。这句话深有道理，含义不浅，做为一位教师，怎能不读书，怎能不看书呢？
自从上次的读书活动后，我也没有读很多的书，只是看了幼儿园为大家一起订的《于丹〈论语〉心得》及《于丹〈庄子〉心得》。在每次周一班主任例会上，我都会听到同事介绍到的一则则寓意非浅的小故事，这样的读书氛围既有趣又能享受到一段段美文，间接地吸收了这两本书中的精华。每次读完书，回到班级里，我会把刚才听到的好听的有趣的有含义的小故事介绍给班内的两位
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1读书可以丰富我们知识量.doc
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读书使我的生活丰富多彩.doc
读书使我的生活更多彩
我爱读书。
倘若问我为什么，我不知道，或许是个人的天性吧！这没关系。我只知道的是，当我沉醉于书本时，发现我已不是现在的自己，而是一个远离世间灯红绿酒、纸醉金迷的闲人。
读《水浒传》，使我感受到了梁山一百零八单将的侠肝义胆，什么才是真正的英雄；读《红楼梦》，使我感受到了贾宝玉和林黛玉离别时的痛苦，什么才是真正的爱情；读《三国演义》，使我感受到了战火纷飞的年代中的那一种纷争，什么才是真正的谋士、智者……
读这些古典名著，使我不由得钦佩古代人民丰富的想象力。这是人类智慧的结晶，是古代人民精神的向往。我的心思不由飞到了古老的文明时代，去看梁山泊上飘扬的替天行道杏黄旗；大火熊熊燃烧
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第五课让挫折丰富我们地生活人生难免有挫折.ppt
不同的态度 不同的结果 不同的态度 不同的结果 成功的人生不是没有挫折的人生，乃是勇于面对挫折的人生。 活动四：感悟挫折 * 第五课 让挫折丰富我们的生活 人生难免有挫折 福州三中金山校区 蔡碧玉 活动一：体验挫折 想一想：什么是挫折？ 挫折，即人们所遇到的失利、失败 和阻碍等等。 说一说： 自己成长过程中印象最深刻的一次挫折，描述当时的情绪反应？ 活动二：探究挫折 议一议： 人的一生能不能不经历任何挫折，做什么事都非常顺利？ 人的活动受到各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折。P
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读书分享---《我们生活在巨大的差距里》.docx
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读书分享《我们生活在巨大的差距里》
一、引言：差距的普遍性
在当今社会，差距的存在已经成为一个普遍现象。无论是在经济领域、社会结构还是教育体系，我们都能看到明显的差距现象。这种差距不仅体现在物质财富的分配上，更体现在人们的生活质量、社会地位以及获取知识的机会上。经济差距的扩大，使得贫富分化愈发严重，社会底层人群的生活压力不断加剧。这种现象在全球范围内都有所体现，尤其是在发展中国家，经济差距往往伴随着社会不公和资源分配不均的问题。
社会差距的普遍性同样不容忽视。随着社会结构的复杂化，人们在社会地位、文化背景、种族和性别等方面的差异日益显著。这些差异不仅导致了社会矛盾的加剧，还影响
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让挫折丰富我们的人生.ppt
**************************关于让挫折丰富我们的人生*如果这两条线代表人生进程图，你会选择哪一条？并说出原因。第2页,共18页，2024年2月25日，星期天*在你们成长的历程中，是否遇到挫折呢？你当时的心情是怎样的呢？第3页,共18页，2024年2月25日，星期天*我们不难看出当一个人在进行某种活动时，难免会碰钉子，就会产生一些紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。这些“钉子”其实这时我们就遇到了挫折，也就是人们所遇到的失利、失败、阻碍等。第4页,共18页，2024年2月25日，星期天*阅读书60页的材料后思考问题：邓亚萍8岁时有一个什么愿望？当时实现了吗？她的心理反
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阅读让我们世界更丰富.doc
阅读让我们的世界更丰富
胡兆燕
中国财经报网 2013-04-25
每年的4月23日，是“世界读书日”。今年读书日的主题是：“阅读，让我们的世界更丰富。”
对于这样一个全球性纪念日，可能知道的人并不多，人们可能更清楚“情人节”、“圣诞节”这类娱乐性更强的全球节日。有的中学生审题会出错，有的大学生连某些常见的汉字都不认识，有艺人不认识繁体的“國”字，更有甚者连自己国家的历史都不清楚。这些事例，与读书不无关系。
读书率下降，读网率上升
人们似乎正在远离书籍，或者确切地说是在远离传统的阅读方式。毕竟，读书是需要独处的，需要心静下来，需要用心思考的。伴随读书率下降的是读网率的上升。网络作为一个信息高度
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让挫折丰富我们的人生.ppt
关于让挫折丰富我们的人生第1页，共18页，星期日，2025年，2月5日*如果这两条线代表人生进程图，你会选择哪一条？并说出原因。第2页，共18页，星期日，2025年，2月5日*聆听心声在你们成长的历程中，是否遇到挫折呢？你当时的心情是怎样的呢？第3页，共18页，星期日，2025年，2月5日*我们不难看出当一个人在进行某种活动时，难免会碰钉子，就会产生一些紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。这些“钉子”其实这时我们就遇到了挫折，也就是人们所遇到的失利、失败、阻碍等。挫折第4页，共18页，星期日，2025年，2月5日*阅读书60页的材料后思考问题：邓亚萍8岁时有一个什么愿望？当时实现了吗？她的
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读书是丰富知识.doc
读书是丰富知识、提高能力的必然要求 面对新形势新任务，领导干部必须提高领导科学发展的实际工作能力。一定程度上说，领导干部的好思路、好办法、好决策，都离不开知识积累。只有加强读书学习，把读书学习当作一种政治要求、一种工作责任、一种精神追求、一种生活态度，才能认清科学发展大势、把握科学发展规律、统领科学发展全局、创造科学发展业绩。 当今世界科学技术日新月异，知识总量呈几何级数增长。特别是近50年来，知识更新的周期大大缩短。农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；工业经济时代，读十几年的书，才能够用一辈子；知识经济时代，需要一辈子学习，否则知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化。有学
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快乐读书,丰富心灵.ppt
* 灵宝市第二实验小学 尚永飞 ２０１１年３月 二年级上册“书的世界” 三年级下册“读书” 五年级下册“书” (一)识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 (二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体
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余华《我们生活在巨大的差距里》读书笔记.docx
余华《我们生活在巨大的差距里》读书笔记
《我们生活在巨大的差距里》是余华的一部反思社会现实的著作。在这本书中，余华以他独特的视角，对生活中的种种差距进行了深入剖析，给读者留下了深刻的印象。以下是我在阅读这本书时的读书笔记。
在这本书中，余华用他独特的笔法，描述了我们生活中存在的巨大差距。这些差距不仅存在于物质上，更存在于精神上。通过刻画不同人物的生活状态和命运，余华让我们看到了现实世界中的种种不公与差距。
在主题上，余华着重探讨了物质与精神之间的矛盾。他认为，物质上的丰富并不能弥补精神上的空虚，而精神上的富足却可以让人在贫困中依然保持乐观。这种思想在书中的许多段落中都有所体现，例如：“人们普遍
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我们读书我们写字.pptx
一基本笔画
基本笔画丨
读书我们读书。
写字我们写字。”
上课了，我们读书，我们写字。
01添加标题说一说02添加标题上课了，我们（），我们（）。
基本笔画丶
说说哪个字中有四个“点”?考一考
说说今天学习的课文中还有哪些字中也有笔画“点”？考一考
叫号游戏1读2书3写4字
学语上字老师读们书玩写
鹦鹉学舌01《读书歌》单击此处添加正文。03脚放平，单击此处添加正文。05身坐正，脚放平，单击此处添加正文。07胸离桌子一拳头，单击此处添加正文。04眼离书本一尺远。《写字歌》06眼离书本一尺远，单击此处添加正文。08笔尖稍斜留一寸。单击此处添加正文。02身坐正，单击此处添加正文。
语文数学英语美术
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我们读书我们写字.ppt
读书写字上课了，我们读书，我们写字。上课了，我们读书，我们写字。上课了，我们,我们。上学本领可真多，
认字算术和游戏，读书写字和画画，认真学习我都会。0102读书写字读书儿歌小朋友，爱读书，读书姿势要做到，身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。写字儿歌小朋友，写字啦，花杆铅笔手中拿，拇指食指捏住它，笔身靠在指骨上。
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丰富生活体验.doc
为习作引来“源头活水”
《语文新课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见，作文水平是衡量学生语文能力的重要尺度。但是当前小学生的习作现状令人担忧：学生面对题目不知所云，下笔艰涩，言不由衷。作文中空话套话连篇，题材单一陈旧，情感千篇一律，鲜有新意，缺乏真情实感。叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”因此指导学生“丰富生活体验，激发习作兴趣”，才是提高小学生习作水平的根本办法。在作文教学中,笔者引导学生从关注写作技巧转向注重丰富生活体验,培养习
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谁来丰富农村的文化生活.pdf
特 别 关 注
栏目编辑周广德
/ TEBIEGUANZHU
年 月,山东省济南市历城区唐
2004 12