三年级传统文化教学计划和教案.doc

三年级《传统文化》全册教案 三年级传统文化教学计划 一、学情分析 现在，大部分学生家长忙于自己的工作需要，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。 二、教学目标 1.进行爱国主义教育。 2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。 3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。 四、教学重难点 1．感悟继承传统文化。 2．养成良好品德。 五、教学措施 1．要关注学生的主体性。 2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。 3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。 4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。 5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。 6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 六、教学进度： ?每周一课 第一课时????《三字经》（一） 教学目标： 1、培养孩子们的背诵能力。 2、教育孩子克服外界干扰，养成良好的行为习惯和学习习惯。 3、教育孩子尊敬父母，学会感恩。 教学重点：背诵“人之初，性本善……教五子，名俱扬” 教学难点：本段内容的理解。 教学过程： （一）、导入课题： ????上学期，咱们全校学生都背诵了《弟子规》，在“六一”的表演中，你们的表现也很出色。除了背《弟子规》以外，你们还背了哪些古诗文？ ????多叫几个学生说，，一直说出“三字经” （二）、学习新知： 一）、诗文解析： 指导学生理解和阅读教材第二页的诗文解析，教育学生诚善待人，做事要有始有终。 二）、全课背诵 1、齐读一遍，教师纠正读音 2、学生独立背诵。 3、四人小组背诵并相互检查。 4、教师抽查。 三）、故事连接： ???????????教师讲《孟母三迁》的故事。讲完后问： ??????????这个故事说了个什么事？ ??????????这个故事说明了什么？ ??????????以后我们如何做？ 四）、拓展活动： ???????想一想，加入我们也处在一个不理想的学习环境中，应该怎么办？ （三）、全课小节 ? 第二课时????《三字经》（二） 教学目标： 1、教育学生刻苦学习。 2、培养学生的记忆力。 3、使学生能熟练地背诵“昔仲尼……自勤苦”这部分内容。 教学重点：本科内容的背诵。 教学难点：本课内容的理解。 教学过程： （一）、导入课题：上节课我们学习了《三字经》的第一课，这节课我们学习第二课。 （二）、学习新知： 一）诗文解析： ????????1、和学生共同学习“诗文解析”。 ???????2、分组讨论：我们应该如何学习？ ???????3、个组展示讨论结果：小组长代表各组发言。 ???????4、教师根据孩子们的发言做简单总结：我们要向孔子、赵普、苏秦、匡衡等人学习，克服困难，认真学习，按时完成作业。 二）、背诵本课内容： ?????1、学生齐读三遍。教师岁时纠正读音。 ?????2、学生独立背诵。 ????3、分组背诵并检查背诵情况， ????4、教师检查：师故意背诵出误，叫学生找错。最后齐背诵。 ???三）、故事连接： ????1、请一名学生讲解《凿壁偷光》的故事。 ????2、问：这个故事说明了什么？我们应该如何做？ ???四）、拓展活动：想一想，读书学习需要有什么样的精神？ （三）、全课总结 ? 第三课时????《三字经》（三） 教学目标：教育学生勤奋学习。 ???????????????培养学生终身学习的意识。 ???????????????进一步培养孩子们的记忆能力。 教学重点：本课应背诵的内容“犬守夜……裕于后” 教学难点：本课全文的理解。 教学过程： （一）、导入课题： 1、复习已学过的两课内容。 ???学生齐背诵——————个别抽查。 2、师：这节课我们学习《三字经》的第三课。 （二）、学习新知 1、诗文解析： ???（1）、和学生共同学习诗文解析。 ???（2）、四人小组讨论以后我们该如何做？ 2、背诵全科内容： ????（1）、师找一个课前已能背诵的学生背，提高学生背诵的兴趣。师及时评价。 ????（2）、学生齐读一遍。 ????（3）、纠正读音。 （4）学生独立背诵。 ?????（5）小组检查---------师个别抽查。 3、故事连接：学生独立看书：故事《苏洵发愤》 4、拓展活动：看完故事，想一想你有什么收获？ （三）、全课小节。 ? 第四课时????《百家姓》（一） 教学目标： 1、能够熟练背诵《百家姓》（一），并能初步理解其意思。 2、初步了解传统文化中的有关姓氏的基本内容，并帮助学生拓展学习视野。