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第五章 段 落 The paragraph 要写好文章， 除了正确、简洁、有力的句子外，还要学会正确分段，写好每一个段落，以使文章意思明确、条理清楚。一个段落既是一篇文章的组成部分，又是一个自成一体、相对独立的整体。一个段落恰如一篇微型文章，它的内容应该完整、连贯并且展开得法。段落中的各句都紧紧围绕同一个中心或主题。在一段中，不同的句子起不同的作用。 5.1写前准备 Preparation 5.1.1自由写作 第五章段落在学习和应试过程中，写作题目常常是给定的。无论是制定的还是自选的题目，要使其成为文章，就需要进行构思。 自由写作 就是按自己要写的题目想出尽可能多的与主题相关的细节，然后一条条记录下来，无需考虑其先后顺序、写作方式、句子结构、语法、拼写等问题，所以亦称为联想写作法(Brain Storming)。这种写作方法有助于作者开拓思路，想出与题目有关的观点或细节，并进一步比较、选择有用的细节，去掉与主题关系不大的细节。例如，要写一个表达作者对学校住宿学习条件的看法的文章，通过联想，就可能有以下细节涌入作者的脑海： ●disappointment at this college ●poor sports teams ●bad food ●stuck up guys ●no TV in the dorm ●crowded rooms ●no lights for reading ●poor teaching in sociology — that crazy day when the professor forgot his notes and just babbled ●the way the dean of our department treated me 从以上细节可以看出学生对学校从运动场、宿舍、食堂到系主任、教师都不满意，若每个细节都写，则需要很大篇幅去一一陈述，所以应该进行比较、筛选，最后确定几项作为文章主要内容，例如，可以集中从bad food和crowded rooms两个方面写自己对学校的disappointment。 5.1.2提出问题 看到题目，不要惊慌也不要发呆，可以对题目提出一些问题，然后再找出可能的答案来开始写作。这个过程可以激发作者的思考，使内容更加丰富，也能让作者认清哪些是可以用于文中的，哪些是用处不大的。比如可以考虑这样的一些问题：什么(what), 谁(who)，为什么(why),什么时候(when), 在哪里(where), 怎么样(how)。 这种提问作答的形式能为草稿提供相当充分的细节。进行筛选后，就可用于写作了。 5.1.3举例归类 写作前作者可以写出一系列与题目有关的单词、词组或是短语，将它们列出后进行选择和归类。 例如：题目：The Pleasure of Having a Bike(拥有自行车的快乐) (1) easy maintenance (2) not very costly (3) exercise the whole body (4) personally satisfying (5) freedom to move around (6) easy to learn (7) no need for a big shelter (8) seeing the beauty of nature better (9) stopping at any place (10) no pollution (11) in close contact with nature (12) reducing stress (13) saving time of commuting (14) no need to worry about being late (15) doing the repairing job oneself (16) anyone can afford it 将以上所有条件列出来后，就可以进行归类了。上面这个题目可以分为四类：一、自行车省钱省力，也就是上面的第(1)、(2)、(6)、(15)、(16)条；二、骑自行车可以锻炼身体，包括(3)、(10)、(12)条；三、自行车灵活性好在第(5)、(7)、(9)、(13)、(14)条；四、骑自行车的乐趣，也就是余下的部分。 这样列出一个提纲就不是难事了。 5.1.4列出提纲 在构思基本完成后，正式写文章之前，需拟定一个写作提纲。拟定提纲的过程即是你从文章的内容及其组织形式进一步思考，准备开始写作的过程。这样可以首先明确使自己的写作意图明确及要向读者传达的信息。其次，明确需采取的具体写作模式及步骤。另外，可以使你通过理顺思路，整理素材来