[2017年整理]全省电大总结性评估.ppt

 全省电大总结性评估 整改复查情况通报 2006年元月 一、整改工作的突出进展 二、复查中仍存在的主要问题 三、外省电大考察情况 四、整改迎评的几项工作 一、整改工作的突出进展 1、系统建设工作得到了巩固和拓展 2、试点队伍整体素质有了明显提高 3、试点教学条件不断完善 4、注重教学改革和模式推广应用的实际效果 5、注重改进和加强网上教学组织和管理 6、加强对试点教学资源的配置和应用 7、加强对教学全过程指导和质量监控 8、重视评估档案材料的收集分类和归档立卷工作 二、复查中仍存在的主要问题 1、少数分校领导对评估整改工作的重要性认识不够 2、师资队伍的建设和培训工作亟待加强 3、少数分校对“四学”模式的推广没有实质性进展 4、少数分校对教学全过程的管理和监控严重缺位 5、网上教学情况急需改进 6、素质教育和校外实践基地的使用鲜有亮点和特色 7、教学资源配置与应用在有的分校仍是空话 8、少数分校教学过程的原始档案资料空泛 1、少数分校领导对整改复查工作重要性认识不够 在我省电大系统，如果说某个分校不重视试点项目，肯定是瞎说，试点是主体，早就勿容质疑，但是说不重视试点项目研究，还不是一两家的问题。有的分校领导都到了整改复查阶段，面对着几乎还是原生态的工作状况，仍然没有紧迫感，对待复查工作的态度不够端正，不是想着如何展示自己的整改进展和实际工作情况，更谈不上和检查组之间就整改工作进行交流，整个工作状态就是把你胡走了事，复查组的同志忧心忡忡，他那里一付大智若愚，说句不当说的话，已经兵临城下了，你还能唱一出空城计退兵？ 我省电大师资队伍建设一直是薄弱环节，有的试点单位没有教师培训计划，更没有具体措施。从教师座谈会上来看，能谈出具体教学改革思路的不多，有的教师根本就不知道该谈什么，学校推荐的教学设计也仅是教学时数少了的教案，上次督察通报说，有的青年教师一学期带3门课程还有两门是新课，这次尽然有的分校的青年教师一学期带6门课程，学校领导是拔苗助长呢？还是本来就把教学不当回事，误几误人误事业。 2、师资队伍的建设和培训工作亟待加强 3、少数分校对“四学”模式的推广没有实质性进展 省校整改方案中要求分校教学模式改革的重点课程数量的底线至少十门，有的分校在数量上都不能作到，有的分校和工作站连“粉笔+黑板”的教学也未必有保障。上次督查通报说有的分管教学的领导和教学部门负责人对本校的教学模式改革说不出子丑寅卯，当时害怕说重了，但是，时隔两个月，情况依然如故，领导昏昏，教师昭昭？当然，也不排除这样的典型，就是教师自己有兴趣，和省校教师联系，搞教学改革。这些学校看不到教学改革的递进轨迹和痕迹。 4、少数分校对教学全过程的管理和监控严重缺位 少数分校对教学全过程的管理和监控严重缺位，不仅是工作环节上，更为严重的是认识上缺位。有的分校为了应付检查准备的典型材料，形成性作业册是一次没改、厚厚一本学生小组活动记录，时间是04年跳到06年，然后回归05年，视听阅览室的记录上是前不见古人，后不见来者，只有一天来了70多个人，这种“典型”材料，还指望能胡到别人，恐怕也只是自娱自乐罢了，有这个工夫造假，老老实实作点实事多好？不怕不会，就怕不学。 5、网上教学情况急需改进 几乎所有分校学生平均每周上网学习时间都达不到总结性评估指标要求，县工作站组织网上教学能力更弱，学生参加上级电大的网上活动太少。截止到2006年元月17日，在中央“电大在线”平台实名注册37952 人，注册省电大在线46505，离评估标准还有相当的差距。 整改督察时我们提出要注重县级电大网站建设，切实将在线平台和VOD点播系统真正用起来。提高教学点学生对网上资源的利用率和实名注册率。所有工作站必须建有自己的主页，能独立的最好，不能独立的分校帮助在分校网站上建。 但是，目前有独立网站的工作站仅有：蒙城、涡阳、休宁、歙县、天长、宁国、巢湖居巢区。 有30多家工作站挂在分校主页上，有的本科教学点连一个挂户都没有，怎么开展网上常规教学管理和发布信息。 6、素质教育开展和校外实践基地的使用 鲜有亮点和特色 以专业教学为载体和远程教育相适应的素质教育尚未有大的起色和突破，虚拟校园文化内容不丰富；校外实践基地还没发挥实质性作用，部分课程的实践环节还有明显的缺失，《毕业论文指导手册》、《实践环节教学管理手册》和指导教师持证上岗等措施加强了对毕业作业环节的质量监控，但是从督查和复查情况看来，特别是实践基地的应用方面，亮点不多。 7、教学资源配置与应用在