第1课时口算多位数乘一位数（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx
第1课时口算多位数乘一位数（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第1课时口算多位数乘一位数（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版
设计意图
本节课以“第1课时口算多位数乘一位数”为主题，旨在通过引导学生运用已有的乘法知识，探索多位数乘一位数的口算方法，提高学生的计算能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际应用能力，符合三年级上册数学人教版的教学要求。
核心素养目标
培养学生数感，使学生能够理解多位数乘一位数的意义，掌握基本的口算方法；发展学生的运算能力，提高计算速度和准确性；培养学生的逻辑推理能力，通过观察、比较、归纳等活动，发现乘法计算的规律；增强学生的应用意识，学会将所学知识应用于解决实际问题。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
学生已具备基本的乘法知识，能够进行两位数乘以一位数的口算，了解乘法的基本概念和性质。此外，学生对于多位数的基本概念和数位顺序也有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
三年级学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过动手操作和游戏活动来学习。他们的学习能力和认知水平逐渐提高，能够通过观察、比较、归纳等方法来学习新知识。学习风格上，部分学生倾向于直观操作，部分学生则更偏好逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在学习多位数乘一位数时，可能会遇到以下困难和挑战：一是数位对齐问题，学生在进行多位数乘一位数的计算时，可能会忘记正确对齐数位；二是进位问题，学生在处理多位数乘一位数时，对于进位的处理可能不够熟练；三是计算速度和准确性，学生在口算过程中，可能会因为计算速度慢或粗心大意而出现错误。针对这些困难，教学中应注重引导学生理解和掌握数位对齐和进位的方法，并通过反复练习提高计算速度和准确性。
教学资源
-教学课件：口算多位数乘一位数的演示文稿
-口算练习册：包含多位数乘一位数练习题的纸质材料
-计算器：用于辅助学生理解和练习进位计算
-教学卡片：用于展示数位顺序和乘法口诀的实物卡片
-教学视频：讲解多位数乘一位数计算方法的示范视频
-教学软件：在线乘法练习平台，提供即时反馈和个性化练习
-白板或黑板：用于展示计算过程和板书关键步骤
-学生活动材料：如彩笔、小黑板等，用于学生互动练习和展示成果
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过提问复习旧知：同学们，我们之前学习了什么？
-学生回答：学习了两位数乘一位数的口算。
-教师进一步引导：那么，当我们在两位数的基础上，将数字扩展到多位数，乘以一位数时，应该怎么计算呢？
-展示多位数乘一位数的例子，激发学生的探究欲望。
2.讲授新知（20分钟）
-教师板书课题：第1课时口算多位数乘一位数
-引导学生观察数位，讲解数位对齐的方法，展示具体的计算步骤。
-通过实物或课件演示，让学生直观理解多位数乘一位数的计算过程。
-教师示范计算过程，强调进位和数位对齐的重要性。
-学生跟随教师一起进行口算练习，巩固所学知识。
3.巩固练习（10分钟）
-分组进行口算练习，每组提供不同难度的题目。
-教师巡回指导，观察学生的计算方法和速度，及时纠正错误。
-学生展示自己的计算过程，教师点评并给予反馈。
-进行小组竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调多位数乘一位数的关键步骤。
-学生总结：数位对齐、逐位相乘、进位处理。
-教师总结：通过本节课的学习，我们掌握了多位数乘一位数的口算方法，提高了计算速度和准确性。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置课后作业，包括以下内容：
-完成练习册中多位数乘一位数的题目。
-家长签字确认学生完成作业的情况。
-教师提醒学生：课后复习本节课的内容，做好下一节课的预习。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《多位数乘法的历史与应用》：介绍多位数乘法的发展历程以及在日常生活和科学研究中的应用案例，如古代数学家的乘法算法、现代计算机中的乘法运算等。
-《乘法在生活中的应用》：通过实例分析，展示乘法在购物、烹饪、建筑等生活中的实际应用，如计算商品总价、食材配比、房屋面积等。
-《乘法在数学中的拓展》：介绍乘法在数学中的拓展知识，如乘法的分配律、结合律、交换律等，以及乘法在几何学中的应用，如计算图形面积、体积等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试解决一些具有挑战性的多位数乘一位数的题目，如含有进位的复杂乘法题。
-引导学生思考如何将多位数乘一位数的口算方法应用于解决实际问题