音乐教案西洋乐器.doc

音乐教案西洋乐器 教 学 设 计 教学目标： 1、通过看图片认识西洋乐器的形状。、通过聆听音乐了解西洋乐器的音色。、了解西洋管弦乐队的组成。 教学重点： 认识不同乐器的形状，并能分辨出不同乐器的音色。 教学难点： 对同一系列乐器音色的辨别。 教学准备： 教科书、课件、相关乐器实物。 教学过程： 导入部分： 课件展示：一幅钢琴图片，背景音乐为抒情优美的钢琴曲。 老师提问：刚才听到的乐曲情绪是怎样的？是由什么乐器演奏的？ 学生讨论，回答。 导入新课：刚才我们听到的乐曲是由西洋乐器--钢琴，演奏的。这节课我带大家认识一 设 计 思 路 创设情境，激发学生的学习兴趣。由图片和音乐引导，使学生主动参与教学。 讨论思考，调动学生积极性，便于老师了解学生的音乐基本知识，也为引入课题做好准备。 下西洋管弦乐队中的各种乐器。 探究新知： 1、认识乐器 师：西洋管弦乐队--也叫交响乐队，由弦乐组、木管组、铜管组和打击乐组四个部分组成。下面我们对各组乐器分别认识一下。 弦乐组：主要乐器有小提琴、中提琴、大提琴、竖琴。这些乐器都是通过拉弦或拔弦发出声音的，所以叫弦乐组。下面我们从乐器的形状和音色来认识弦乐组乐器。 ① 小提琴：观察其形状；聆听小提琴演奏的音乐片断。 讨论：小提琴的外形有什么特点，小提琴的音色是怎样的？你能用一个词语来描述小提琴的音色吗？ ② 竖琴：观察其形状；聆听竖琴演奏的音乐片断。 讨论：竖琴在外形和音色上各有什么样的特点？ ③ 其它弦乐器：大提琴、中提琴。 通过讲解，使学生对西洋管弦乐器有一个初步的了解。 通过课件展示，使学生对西洋乐器的分类了解更清楚。 直观展现乐器图片，通过亲耳聆听乐器的音色，使教学显得直观、直接。 变初动为主动，也可以让语文基础好的学生得到展示，也体现学科整合的特点。 安排竖琴是为了告诉学生“拔弦乐器”这个名词。 观察讨论其形状，通过学生回答和教师补充，总结乐器的音色特点。 木管组：木管组的成员比较多，主要有：长笛、双簧管、单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛。这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气而发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。我们也从形状和音色认识木管组乐器。 ① 长 笛：观察形状；聆听长笛吹奏的音乐片段。 讨论：长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？ ② 单簧管。 ③ 其他木管乐器，观察讨论其形状特点。 铜管组：这类乐器种类繁多，就是我们平时所说的号类乐器，俗称喇叭，包括军号，小号，短号，圆号，长号，大号和萨克号等，每种又有许多规格，他们均是由铜合金制成的， 为了让学生对这些乐器的基本外形和制造材质有一个初步的了解。 直观、生动。 本组乐器很多，好多在课件中没有图片，所以文字解释中多列举几种。 认识各种乐器的形状和音色。 ① 圆号： ② 小号： ③ 其它铜管乐器： 打击乐组：在管弦乐队中，主要用于表现特殊节奏、渲染气氛，主要有木琴、钢片琴、钟琴、定音鼓、三角铁等；其中的钢片琴、木琴、钟琴具 有特殊的音色，因此多以独奏形式出现。，认识各种乐器的形状和音色。 ① 木 琴： ② 钢片琴： ③ 其它打击乐： 2、学生讨论，各组乐器的形状和制造材质。、教师口头小结：弦乐组乐器都是用拔弦或拉弦演奏的乐器；木管组乐器都是用一种精选的木头挖成管状，运用吹气发声；铜管组乐器都由铜合金制成；打击乐的制作材质较多，但都是击体发声。 4、器乐欣赏《舍赫拉查达》及课后练习。 介绍作者，讲述故事。 欣赏乐曲，做课本第37页的作业。 通过课件展示，认识 乐器的形状和音色。 通过讲述，让学生知道打击乐的主要作用。 通过课件展示，认识乐器的形状和音色。也使学生知道，有些打击乐不 仅仅用于特殊效果，他们也可以独奏。 通过参于讨论，使学生对各种乐器有更进一步的认识。 通过老师的小结，使学生对乐器的认识更深入，更正确。 通过故事，激发学生听音乐的兴趣。 扩大学生的音乐视野，提高对乐器音色的分辨能力，也为下面做课后练习做