一体机教学”的特点.doc

“一体机教学”的特点 邵东县黑田铺镇初级中学 唐良才 现代一体机教学是以计算机为中心，将声音、形态、变化等的处理技术、有机的结合课堂教学中，是实现“有效教学”课堂的教学的最优教学过程。这一过程能促进学生进行有效学习学，“一体机教学”具有不受时间、空间和资源限制，它能实现网络资源共享的特点；学生能在较短的时间内获得新的知识内容，“一体机教学”具有有利于培养学生开放性思维和创造性思维的特点；同时，“一体机教学”具有照顾学生差异，为学生个性化学习创造声音、形态等物质条件，在有效时间内满足每个学生的个体需求的特点；不同的学生根据各自的基础，选择自己要学习的内容，选择自己完成的练习形式。“一体机教学”能充分发挥学生的主体作用的特点；它促进每个人在各自的基础上的发展。另外， “一体机教学”的形态画面、逼真的声音效果、不同的色彩对学生各自的感官产生不同刺激，能激发学生的无意思记忆，提高学生的学习兴趣、能把“老师要我学”变为“我要学”。 “一体机教学”能有效完成“自主、合作、探究、交流”学习的“1243有效教学”课堂的全过程。 一、 运用“一体机教学”不受时间、空间和资源限制，能从网络上下载资源(或教师自作课件)创设和教材相一致的教学情境，引发学生内在的学习的欲望。如我在教《我爱我校》时、我就把我们学校的校徽图放在一体机上显示出来： 让学生从内心感知学校的美丽。 二、合理运用“一体机教学”具有开发学生思维顺利突破教学重点、难点、把握教学关键的特点。 我在上音乐时就把曲谱形象的在一体机上显示出来，然后播出翻唱、领唱，最后把学生唱不准的段、句进行反复示唱。这样学生就能把歌曲唱的很完美。 三、合理应用“一体机教学”具有照顾每个学生的差异，为每个学生的个性化发展创造物质条件，在课内满足每个学生的不同需求的特性。 思维是人脑对外界客观事物的概括和间接的总结，反映了事物的本质属性和内在的规律性。如我教自行车的相关知识时就先从修理店借来车模让学生观察后，再在一体机上展播相关的知识让学生学习。课后要学生回家做一个简单机械如钳子、起子、……这样让学生的思维得到充分的发展。 五、合理应用“一体机教学”有强化学生学习持久地进行自主学习的特点。 学生感受到了“一体机教学”的优越性后就会自愿地利用计算机上网查找各种学习资料，突破简单、枯燥的书本，获得丰富多彩的网络知识，进行各自的自主性学习。必要时我们教师还可以带领他们开展探究性学习。如在上信息技术课时老师与学牛一同探究打字、画图登扣扣等。学生在实践中越作越起劲。 由上可知“一体机教学”是现代教学的先进工具，我们要很好的应用它进行教学。