人教版化学九年级下册 第八单元课题1 金属材料 教案.docx
人教版化学九年级下册第八单元课题1金属材料教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版化学九年级下册第八单元课题1金属材料教案
课程基本信息
1.课程名称：人教版化学九年级下册第八单元课题1金属材料
2.教学年级和班级：九年级（3）班
3.授课时间：第14周星期二第2节
4.教学时数：45分钟（1课时）
核心素养目标分析
本节课围绕金属材料的性质与用途，旨在培养学生的科学探究、科学思维及社会责任感。通过学习，使学生能够理解金属材料的结构与性质关系，提高其分析问题的能力；培养学生在实际情境中运用化学知识解决问题的能力，提升科学思维能力；同时，通过探讨金属材料在生活中的应用，增强学生对化学与生活、社会联系的认识，激发其社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握金属材料的分类、性质及用途，特别是常见金属及其合金的特性。
-理解金属活动性顺序及其与金属腐蚀的关系。
-能够分析金属材料在实际应用中的优势和局限。
例如，通过对铁、铝、铜等金属的物理和化学性质的学习，学生能够明确不同金属在不同环境下的适用性，如不锈钢在抗腐蚀性要求高的环境中的应用。
2.教学难点
-金属活动性顺序的理解，特别是如何从活动性顺序推断金属的反应性。
-金属腐蚀的原理及其防护措施的掌握。
-结合实际案例分析金属材料的综合应用，如合金在制造过程中的重要作用。
针对活动性顺序这一难点，教师将通过实验和实例分析，帮助学生理解金属活动性顺序与金属稳定性的关系，以及这一性质如何影响金属的加工和使用。同时，通过讨论和互动，使学生能够掌握金属腐蚀的原因和防止腐蚀的方法，如涂层保护、阴极保护等。
教学资源
-软硬件资源：教科书、实验室金属样品、实验器材（如试管、滴定管等）、多媒体教学设备。
-课程平台：学校教学管理系统、电子白板。
-信息化资源：PPT课件、教学视频（金属性质与用途）、在线互动问答平台。
-教学手段：讲授、小组讨论、实验操作、案例分析、互动问答。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对金属材料的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道金属材料在我们生活中扮演的角色吗？它们与我们日常生活有哪些紧密的联系？”
展示一些金属材料的实物图片，如手机、自行车、建筑结构等，让学生初步感受金属材料的广泛使用。
简短介绍金属材料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.金属材料基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解金属材料的基本概念、组成部分和性质。
过程：
讲解金属材料的定义，包括金属元素、合金及其分类。
详细介绍金属材料的物理性质（如导电性、导热性）和化学性质（如金属活动性），通过示意图帮助学生理解。
通过实例分析，如不同金属材料在制造不同产品时的应用，让学生更好地理解金属材料的实际作用。
3.金属材料案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解金属材料的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的金属材料案例，如不锈钢、铝合金等进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特性（如耐腐蚀性、轻便性）和在生产生活中的应用，让学生全面了解金属材料的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用金属材料解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论金属材料的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与金属材料相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属材料的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调金属材料的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括金属材料的基本概念、性质、案例分析等。
强调金属材料在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属材料。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属材料的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
-图书资源：推荐学生阅读与金属材料相关的科普书籍，如《金属的故事》、《材料科学入门》等，以便更深入地了解金属材料的性质和应用。
-视频资源：鼓励学生观看科学教育视频，如《走近科学》等节目中关于金属材料的专题，通过视觉和听觉的结合