关于医学人文素养教育的思考.pdf

关 于 医 学 人 文 素 养 教 育 的 思 考 媛缓 (安庆医药高等专科学校，安徽 安庆 246052) 摘 要：当今社会对医学人才的要求不仅是掌握医学科 一 、 医学人文素养教育的内涵及医学本身的人文属性 学知识，更要富有人文素养。人文素养教育是医学教育的重要 人文是指强调以人为主体．尊重人的价值．关心人的利益 组成部分。医学院校辅导员要转变医学教育观念。将人文素养 的思想观念。人文素养是指人们在人文方面所具有的综合品 教育理念渗透于学生管理工作中。 质或达到的发展程度．是建立在对一定人文知识拥有和内化 关键词：医学专科院校 辅导员 医学人文素质教育 的基础上形成的学识和修养，反映一个人的人格、气质、情感、 世界观、人生观、价值观等方面的个性品质Ⅲ。其核心内涵是 现今社会医患关系成为关注的热点。为了帮助医学生在 一 种生命意识，是人们对生命的敬畏和关注，并以此作为一切 Et后的实习与工作中碰到医患摩擦与纠纷时能理性对待，在 思考、研究的出发点和归宿 ]。医学人文精神更是对人类生存 人生的十字路口把握好方向，接触学生较多的辅导员应将人 价值认同的集中体现。医学人文素养教育，就是教育者与受教 文素养教育理念渗透到学生管理工作当中。 育者在医学的理论学习研究和临床实践中，充分尊重个体生 节上出现问题，降低人才培养方案乃至影响今后的顺利执行。 本科教学的整体集成。人才培养方案的制订和执行过程中的 在并行团队的构件时，一定要突出学生的中心地位，同 信息面向并行工程团队所有成员，具有开放性、透明性，保证 时，要注意营造一种平等的氛围，但同时要有主有辅。专业的 了信息传递的准确性。有助于各方参与者及时进行沟通和迅 人才培养目标规格的制定，以行业专家的意见为主，以学校专 速反应。 家的意见为辅；课程体系的确定，以学校专家的意见为主，以 具有并行工程特性的教学管理信息系坑 行业专家的意见为辅。 人才培养L_一常规理论L_-J耍践与创L_一微学质量工L-|教学质量 方案横块 L．——J教学横块 1．-J新模块 L．_J程横块 U 评价模块 图4 具有并行工程特性的教学管理信息系统 并行工程将人才培养方案的开发工作在时间和空间上 交叉、重叠，利用信息的相互交流来达到资源的共享，其计 划和控制的依据都是信息的获取。人才培养方案模块与其 他四个模块之间实现了信息的双向交流，共同构成了一个 并行工程的整体。通过计算机管理信息系统建立的信息并 图3 人才培养方案开发团队组织模式 行提升了人才培养开发的工作效率和决策的正确性，人才 在并行工程的模式下，要特别注意在学校和用人单位之 培养方案的开发工作由原来的8个月，缩短到现在的大约3 间建立起一种长期的相互信赖、互相支持、互惠互利的组织合 个月。 作关系，只有这样，才能使得信息畅通、准确，才能确保协同创 四 结语