《简简单单画幅画》说课稿[001].docx

《简简单单画幅画》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：《简简单单画幅画》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美素养和创造力。通过《简简单单画幅画》的学习，学生能够欣赏和创作简单的绘画作品，提高对美的感知能力；同时，通过实践操作，激发学生的创新思维，培养动手能力和个性化表达。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧和色彩知识，能够识别和运用基本的绘画工具和材料。他们对线条、形状、色彩等基本元素有一定的认识，并在实践中进行过简单的绘画创作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对绘画充满好奇和兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。在学习能力上，学生的个体差异较大，有的学生绘画技巧较为熟练，有的则处于初步探索阶段。学习风格上，有的学生偏好细致入微的描绘，有的则喜欢大胆的涂鸦和即兴创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在创作过程中可能会遇到构图不够合理、色彩搭配不当、线条运用不灵活等问题。此外，部分学生可能对绘画材料的操作不够熟悉，导致作品效果不理想。为了克服这些困难，教师需要提供适当的指导，帮助学生建立自信，逐步提高绘画技能。

四、教学资源

-硬件资源：画纸、画笔、颜料、水彩、油画棒、剪刀、胶水等绘画工具和材料。

-课程平台：班级美术角、美术教室。

-信息化资源：电子课件、网络图片库、美术教学视频。

-教学手段：示范教学、小组合作、互动讨论、绘画实践。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们来上一节有趣的美术课，主题是《简简单单画幅画》。大家准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧，先来欣赏一些简单的绘画作品，看看它们是如何用简单的线条和色彩描绘出美丽的画面的。”

二、欣赏作品，激发兴趣

1.老师展示几幅简单的绘画作品，引导学生观察作品的特点，如线条的运用、色彩的搭配等。

2.学生仔细观察，并说出自己的感受和看法。

3.老师总结：“同学们观察得很仔细，这些作品虽然简单，但都充满了创意和美感。接下来，我们自己也来尝试一下。”

三、讲解绘画技巧

1.老师示范如何用简单的线条和色彩创作一幅画，并讲解绘画的步骤和技巧。

2.学生认真观看老师的示范，并记录下关键步骤。

四、分组合作，实践绘画

1.老师将学生分成小组，每组发放绘画工具和材料。

2.老师提醒：“同学们，在绘画过程中，要注意线条的流畅性、色彩的搭配和构图。不要害怕犯错，大胆尝试，发挥自己的创意。”

3.学生开始绘画，老师巡回指导，帮助解决问题。

五、展示作品，互相评价

1.老师组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

2.学生积极发言，提出自己的观点和建议。

3.老师总结：“同学们，大家的表现都很棒！通过今天的课程，我们学会了如何用简单的线条和色彩创作一幅画。希望你们在今后的学习中，能够继续发挥自己的创意，画出更多美丽的作品。”

六、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课的学习内容，强调绘画技巧和创意的重要性。

2.老师鼓励学生：“同学们，绘画是一种表达自己的方式，希望大家能够坚持练习，不断提高自己的绘画水平。”

3.学生表示赞同，并承诺会继续努力。

七、布置作业

1.老师布置作业：“请大家回家后，尝试用简单的线条和色彩创作一幅画，可以是自己的想象，也可以是生活中的场景。”

2.学生认真聆听，并开始思考自己的创作主题。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师认为，本节课通过欣赏作品、讲解技巧、实践绘画和展示评价等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习了绘画知识，提高了绘画技能。

3.老师将继续关注学生的学习进度，为他们提供更多的学习机会和指导。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.绘画技能的提升：学生在课程中学习了基本的绘画技巧，包括线条的运用、色彩的搭配和构图的安排。通过实际操作，学生们能够将这些技巧应用到自己的作品中，提高了绘画技能。

2.创意思维的激发：课程鼓励学生发挥自己的想象力，用简单的线条和色彩创作出独特的画作。学生们在创作过程中展现了丰富的创意思维，能够将个人的想法和情感融入作品中。

3.审美素养的提高：通过欣赏和分析优秀的绘画作品，学生们对美的感知能力得到了提升。他们能够更好地理解色彩、形状和线条在绘画中的作用，从而提高了审美素养。

4.团队合作能力的增强：在分组合作绘画的环节中，学生们学会了如何与同伴沟通、协调和分工合作。这有助于他们在今后的学习和生活中更好地融入集体，提高团