我是小小魔术师-教学设计.docx

创意课：《我是小小魔术师》教学活动设计 【活动内容】 本节课学习内容为我校自主研发的校本课程《神奇的魔术气球》六年级上册气球设计篇。 【内容分析】 通过单个基础方法和组合的方法，引导学生创意气球造型。让学生体会到气球组合造型的多变性，设计创意作品，启发学生在活动中创新，在创新中进步，获得新的学习体验。 【学情分析】 本节课教学对象是六年级学生，学生对气球基础方法的运用较为熟练，能够用气球制作简单的造型，对于组合造型的创新能力较为薄弱。 【活动目标】 1.通过欣赏视频、自由制作，使学生掌握魔术气球的基本制作方法。 2.通过自主探究的学习方式，完成创意作品，激发学生的制作兴趣。 3.通过制作和展示活动，培养学生的创新意识，提升团体协作的能力，体验分享的快乐。 【活动重点】 根据造型进行气球服饰的创意设计。 【活动难点】 在经历实践操作的过程中，掌握一定的实践技能。 【课前准备】 长条气球、圆形气球、打气筒、剪刀、马克笔、多媒体课件 【活动流程】? 一、趣味导入，引出课题 同学们，老师给大家准备了一个小魔术，猜一猜，老师要做什么？气球在手中来回的扭折，可以做出各种有趣的造型，这就是魔术气球。我们来欣赏一组图片，你们看到了什么？ （设计意图：教师由小魔术导入，引出课题。猜一猜，通过分析图片引导学生发现魔术气球的艺术特点：概括、想象。） 二、学生活动，创意造型 活动1：基本技法 欣赏视频，老师都用什么方法制作的小熊的身体部位，回忆气球制作方法，调动学生动手制作造型的积极性，尝试用一个气球制作造型并展示。 （设计意图：通过直观的视频制作，让学生回顾气球制作方法，动手制作一个小造型作为热身活动。） 活动2：综合练习 用一个气球可以可以制作简单的造型，如果用两个或者更多气球可以作什么呢？老师与学生进行互动，用组合的方法，改变气球造型，启发学生的创意。 学生运用组合的方法，进行创意制作。 展示作品，同学们的作品准备摆放在哪里？生活中气球都装饰在哪里？观看视频，了解气球可以在生活中装饰和营造氛围。 （设计意图：教师和学生互动，通过同样的组合方法，不同的创意，改变气球造型，引发学生的联想，打开制作的思路，展示造型，互相学习，探讨魔术气球在生活中的作用。） 活动3：创意实践 欣赏学校同学们的作品，激发学生运用气球制作服饰的热情。 分析图片了解气球服饰的制作要点。 请同学们尝试制作服饰，并用手中已经完成的作品进行装饰。 （设计意图：通过欣赏图片，让学生对气球服饰有一定的了解，并初步尝试设计气球服饰，用组合的造型装饰气球服装。） 三、作品展示，彰显个性 学生通过服装走秀的方式展示气球服饰，体会气球百变的造型和创意的设计。欣赏气球大师的作品，感受气球的艺术魅力。 （设计意图：气球服装走秀让学生展示小组合作成果，增强自信心、凝聚力，并通过欣赏作品，提高学生的审美能力。） 四、学会分享，感受快乐 欣赏图片，结合自身生活经验，把手中的气球造型分享给大家，收获了快乐和美好。 【作业设计】 探究魔术气球服装的具体制作方法，小组合作设计并完成制作。 【板书设计】 魔术气球 苹果结 熊耳结 单泡结 环泡结