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论文范文：缄默知识视阈下的高中作文教学研究
绪言 1.1问题的提出 《普通高中语文课程标准(实验)》在“课程目标”中指出，要“通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合，切实提高语文素养”，“关注学生的语言积累以及语感和思维的发展”，“语文教学应该注意汉语言文字的特点，重视培养语感和整体把握能力”①。高中语文教学的目标是能够提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力。语文应用能力的提高是一个全面综合的过程，其最终表现的形式是语感状态。语感，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解
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