国民经济统计分析——经济、经济学和国民经济.ppt

六、学习经济学的目的 真正的经济学理论实际上是对经济现象之间内在联系的概括、总结和抽象。由于经济现象复杂多变，经济现象之间的联系五彩缤纷，所以任何经济规律是不可能通过语言文字的逻辑演绎推导出来的。 经济规律是经济现象之间内在的、必然的客观联系。 经济规律具有三大基本特性，即内在性、必然性和客观性。 经济规律的内在性表明，经济变量之间的联系是看不见摸不着的， 要揭示这种联系，必须透过现象看本质，必须借助于先进技术与手段进行由表及里、深入浅出分析与研究； 经济规律的必然性表明，经济现象之间的联系是一种反复、稳定存在的经济联系。 六、学习经济学的目的 经济规律的这一特性，要求我们在经济理论研究中必须进行长时间和大样本研究。不能断章取义、以偏概全。 经济规律的客观性表明，经济规律是客观存在的，其作用是不以人的主观意志为转移的。因此，揭示经济现象之间的必然联系，只能从实践中来到实践中去，必须对大量经验统计数据的进行实证分析，必须对众多经济变量反复进行因果检验 。 由于经济理论研究具有很高的实践性、复杂性与技术性，所以著名经济学家熊彼特曾经在其《经济分析》一书的序言中指出，作为一个经济学家应当首先是一个数学家、统计学家和历史学家。 经济学研究的另一基本目的是为了利用经济规律。利用经济规律需要特定的技术与方法。 例如，进行宏观经济调控实际上就是人们利用经济规律的具体实践。但是，进行宏观经济调控通常需要采取以下步骤： 首先需要识别宏观经运行状态， 即确定经济到底处于平衡还是失衡状态。因为只有在经济运行出现严重失衡时，宏观经济调控才有必要； 其次需要对经济运行态势进行判断。如果经济发展趋势具有收敛性，则说明失衡的经济存在恢复均衡的可能性；倘若经济发展趋势具有发散性，则说明失衡的经济有可能无法恢复均衡。 六、学习经济学的目的 其三是根据经济运行的发散性与收敛性，分别寻求宏观经济调控的最优化路 径。 其四是根据特定最优发展路径选择最优调控措施。 无论是经济运行现状的判断，还是经济发展态势的识别，以及最优发展路径和最优调控措施的选择，都必须借助于特定经济分析技术与方法。 对于利用经济规律技术与方法的研究，主要是由数理经济学、计量经济学、统计经济学、运筹学、财务分析、实验经济学、博弈论与信息经济学、以及应用经济软件等学科来完成的。 将特定经济理论和数理、统计和计量方法运用于某些经济领域的研究，就会形成不同的应用经济学科。如会计学、统计学、管理经济学、市场营销、证券投资学、国际贸易、投资银行学、金融工程、期货经济学等。 因此，掌握利用经济规律的技术与方法，不仅需要学习数理经济学、计量经济学、统计经济学等经济研究技术方法课程，而且需要根据自己的研究方向，选修必要的应用经济学课程。 ——学习经济学，就是要把自己培养成为一个出色的社会经济医师，以便能够为微观经济和宏观经济把脉治病。 要将自己培养成出色的社会经济医师，首先应当将社会经济体作为一个人体来看待，必须搞清楚社会经济机体的构造及组成部分（如人有耳、眼、鼻、喉、舌、肝、肾、胃、肠、腿、臂、手等）； 六、学习经济学的目的 其次应当熟悉各个经济器官的功能与作用； 其三是应当了解各个经济器官是如何组合成一个有机整体并运转的； 其四是了解社会有机整体的运转由哪些基本规律，可能会出现什么问题或毛病； 其五是寻找各种社会经济病的原因以及解决方法。 显而易见，要完成上述培养过程大致需要学习四个方面的课程；一是基础课。主要了解特定经济机体的构造以及每个组成部分的具体功能；二是专业理论课，主要了解特定经济机体的运转规律；三是经济分析技术与方法课，主要是为揭示与利用经济规律提供必要科学手段或工具；四是专业应用课，主要是为了掌握经济机体保健、诊断、以及治疗的技术与方法。 ——作为经济学家或专业经济工作者，不仅应当具有出色的分析研究经济现象和经济问题的能力，而且应当具有高超的指挥或管理实际经济工作的本领。 具体说应当在实际经济工作中，能够做别人做不了的事情，能够做比别人做得更好的事情。  七、国民经济分析的性质与主要内容 七、国民经济分析的性质与主要内容 国民经济分析是一门运用统计资料和数量方法，研究国民经济现状、运行规律和发展趋势的科学。 开设该课程的主要目的，是使学生掌握评价国民经济现状、阐释社会经济问题、揭示国民经济运行规律和预测社会经济发展的基本理论与技术方法。 学习该门课程，要求学生在本科阶段已经熟悉宏观经济学 、国民经济管理学、推断统计学、计量经济学等学科知识。 该门课程的基本教学要求为：坚持理论联系实际和学以致用的原则，将理论研究和分析技术介绍结合起来，将规范分析与实证分析结合起来，将一般理论分析和重大经济问题研究结合起来。 七、国民经济分析的性质与主要内容 该