人教版部编本一年级语文下册《语文园地八》教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-能正确认读明、鲜等12个会意字，了解会意字的特点。

-能发现并总结形声字的规律，正确认读蜻蜓、蝴蝶等8个词语，认识相关的动物和昆虫。

-能正确、流利、有感情地朗读儿歌《动物儿歌》，感受儿歌的韵律美，激发对动物的喜爱之情。

-能仿照例句，用先......再......然后......的句式描述做一件事情的顺序，培养语言表达能力。

-能正确、规范地书写间、迷等8个字，掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写水平。

2.过程与方法目标

-通过观察、分析、小组合作等方式，探究会意字、形声字的特点和规律，培养自主学习和合作探究能力。

-在朗读儿歌、仿照句式说话等活动中，提高语言理解和运用能力，积累语言素材。

-通过书写练习，养成良好的书写习惯，提高书写质量。

3.情感态度与价值观目标

-感受汉字的有趣和神奇，激发对汉字的热爱之情。

-培养对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识会意字、形声字，掌握其特点和规律。

-朗读儿歌，仿照句式说话，提高语言表达能力。

-正确、规范地书写8个生字。

2.教学难点

-理解会意字的含义，感受会意字的构字特点。

-能灵活运用先......再......然后......的句式描述做事顺序。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、练习法

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1.小朋友们，今天老师要带大家去一个神秘的地方--汉字王国。听说汉字王国里有好多有趣的知识等着我们去发现呢！你们准备好了吗？

2.播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的课堂氛围，然后开始今天的学习之旅。

（二）识字加油站（12分钟）

1.出示明、鲜两个字，引导学生观察这两个字的组成部分。

-提问：明字是由哪两个字组成的？鲜字呢？

-学生回答后，教师总结：明是由日和月组成，太阳和月亮都很明亮，所以合在一起就是明；鲜是由鱼和羊组成，鱼和羊都是很鲜美的食物，合在一起就是鲜。像这样由两个或两个以上的汉字组成，把它们的意思合在一起，形成新的意思的字，我们叫它会意字。

2.让学生观察课本上的其他会意字，同桌之间互相说一说这些字是由哪些部分组成的，是什么意思。

3.教师出示会意字卡片，打乱顺序让学生认读，开火车读、小组读等方式，巩固对会意字的认识。

4.拓展延伸

-让学生想一想生活中还见过哪些会意字，和小组同学交流。

-请几位同学分享自己想到的会意字，教师给予肯定和鼓励，并简单解释其含义。

（三）字词句运用（15分钟）

1.形声字的发现与总结

-出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这8个词语，让学生自由认读，读准字音。

-引导学生观察这些词语中加点的字，发现它们的规律。

-提问：这些字都有什么共同的特点？

-学生回答后，教师总结：这些字左边的虫字旁表示它们和昆虫或动物有关，右边的字表示读音，像这样一部分表示意思，一部分表示读音的字叫形声字。

-让学生再找一找课本上或生活中其他的形声字，和同桌交流。

2.仿照句式说话

-出示例句：小猴子下山，先来到地里，再走到桃树下，然后跑进了树林里。

-引导学生观察例句的句式，提问：这个句子是按照什么顺序说的？用了哪些表示顺序的词？

-学生回答后，教师总结：这个句子是按照小猴子下山的先后顺序说的，用了先......再......然后......这三个表示顺序的词。

-让学生仿照例句，说一说自己做一件事情的顺序，比如早上起床放学回家做作业等。先自己说一说，然后小组内交流，最后请几位同学在全班分享，教师及时给予指导和评价。

（四）书写指导（15分钟）

1.出示间、迷、造、运、池、欢、网、古这8个字，引导学生观察它们的结构和笔画。

2.重点指导间、迷、运三个字

-间：半包围结构，先写外面的门，再写里面的日。门字的横折钩要写得挺拔有力，日字要写得方正。

-迷：半包围结构，先写里面的米，最后写走之旁。米字的笔画要写得紧凑，走之旁的捺要舒展。

-运：半包围结构，先写里面的云，再写走之旁。云字的第二笔横要写得