一年级品德下册 我来尝一尝说课稿 科教版.docx
一年级品德下册我来尝一尝说课稿科教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
一年级品德下册我来尝一尝说课稿科教版
课程基本信息
1.课程名称：一年级品德下册《我来尝一尝》
2.教学年级和班级：一年级全体学生
3.授课时间：2022年X月X日星期X上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生良好的生活自理能力和独立思考能力。
2.增强学生体验生活、感受成功的乐趣，激发学生的探索精神。
3.提高学生合作交流的能力，培养团队意识和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备了一定的生活自理能力，对基本的自我服务技能有所了解，如穿衣服、整理书包等。他们对于尝试新事物有一定的兴趣，但可能对“尝试”的具体含义和过程缺乏深入理解。
2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活自理活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和实践中，通过观察和操作来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更倾向于通过观察和听讲来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为缺乏自信心而害怕尝试新事物，担心失败。此外，学生在尝试新技能时可能遇到操作困难，如穿衣服时扣子扣不上、整理书包时物品摆放混乱等。针对这些困难，需要教师耐心引导，鼓励学生克服困难，同时提供适当的帮助和指导。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的故事引入主题，激发学生的兴趣。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活中尝试新事物的场景，提高学生的参与度和实践能力。
3.利用多媒体教学，展示生活自理技能的动画演示，帮助学生直观理解操作步骤。
4.设置小组游戏，通过竞赛形式巩固所学知识，增强学生的团队协作和竞争意识。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过展示一组孩子们尝试新事物的图片或视频，引导学生思考：“你们有没有尝试过新事物？觉得尝试新事物有什么感觉？”
2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于生活自理的知识，如穿衣服、整理书包等。
二、新课呈现（约15分钟）
1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如尝试新事物的意义、如何克服困难、分享成功的经验等。
2.举例说明：通过具体例子，如小明的尝试经历，帮助学生理解尝试新事物的重要性。
3.互动探究：引导学生进行小组讨论，分享自己在尝试新事物中的经历，并讨论如何克服困难。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中尝试新事物的场景，如尝试做一道新菜、学习一项新运动等。
2.教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，及时给予学生指导和帮助，确保活动的顺利进行。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课的主要知识点，强调尝试新事物的重要性。
2.鼓励学生在课后继续尝试新事物，并分享自己的经验。
五、作业布置（约5分钟）
1.让学生回家后尝试一项新事物，并记录下自己的感受和经历。
2.下节课分享自己的尝试经历，与其他同学交流心得。
具体教学过程如下：
一、导入（约5分钟）
1.展示图片或视频，引导学生思考尝试新事物的感受。
2.回顾上一节课学到的知识，如穿衣服、整理书包等。
二、新课呈现（约15分钟）
1.讲解尝试新事物的意义，如激发潜能、提高自信等。
2.举例说明，如小明的尝试经历，引导学生理解尝试新事物的重要性。
3.引导学生进行小组讨论，分享自己在尝试新事物中的经历，并讨论如何克服困难。
三、巩固练习（约20分钟）
1.分组进行角色扮演，模拟在日常生活中尝试新事物的场景。
2.教师巡回指导，确保活动顺利进行。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课的主要知识点，强调尝试新事物的重要性。
2.鼓励学生在课后继续尝试新事物，并分享自己的经验。
五、作业布置（约5分钟）
1.让学生回家后尝试一项新事物，并记录下自己的感受和经历。
2.下节课分享自己的尝试经历，与其他同学交流心得。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.自我服务能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地掌握基本的生活自理技能，如穿衣服、整理书包、自己洗手等。学生在日常生活中能够独立完成这些任务，减少了对他人的依赖，提高了自我服务能力。
2.适应新环境的能力增强：学生在课堂上通过尝试新事物，如学习新的游戏、尝试新的手工制作等，能够逐渐适应新环境，增强对新情境的适应能力。
3.探索精神的培养：学生在尝试新事物的过程中，学会了提问、观察、思考，激发了他们的探索精神。这种精神有助于学生在未来的学习和生活中勇于尝试，不断创新。
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