滑翔翼的制作.doc
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滑翔翼的制作 (五年级劳技)
教学目标:1、初步了解滑翔翼的概念以及滑翔翼在人们生活中的娱乐价值。
2、掌握滑翔翼的基本构造。
3、看懂示意图,并制作完成一架滑翔翼模型
4、引导学生积极思考,进行滑翔翼的合理创新。
5、纠正学生错误的操作姿势。养成良好的操作习惯。
6、纠正学生观察滑翔翼的正确视角,保护学生视力
7、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感
教学重点:掌握滑翔翼的制作步骤,并且能够熟练的制作。
教学难点:积极思考,设计改良制作有创意有实用价值的滑翔翼。
教学准备:课件、教学录象、滑翔翼制作成品、分解图。
教学过程:
认识滑翔翼
上课前,老师想问同学们一个问题:你知道什么是滑翔翼吗?
引出滑翔翼的基本知识点:
滑翔是人类最简单的无动力飞行。它易运输、易操纵、易起飞、易着陆。飞行员坐在座带里飞行。借助滑翔伞,你可以象鸟一样在空中飞翔。如天气好,可以飞上3000米高空.
如今滑翔翼作为一项休闲活动。
欣赏滑翔翼的录像
请同学们欣赏滑翔翼的录像,对于滑翔翼有进一步的认识。
滑翔翼的构造
滑翔翼有动力和无力2种,今天我们要制作的是无力滑翔翼。
滑翔翼主要有:1、伞衣 2、龙骨 3、三脚架组成
四、 制作过程演示讲解
1、剪:沿着图片的边沿线,把滑翔翼的各个部件剪下来。
2、划线:根据图片上的山线与谷线分别刻划。
3、折:根据划的山线与谷线,折叠好。
4、贴:把龙骨与伞衣贴好。
5、制作三角架,使用尖嘴钳并利用钢丝制作一个三脚架
五、制作要求
1、制作完成一架滑翔翼。(根据需要可以小组合作)
2、大胆想象、创新,可以对滑翔翼进行一定的改良,但是必须要具有实用性。六、温馨小提示
1注意各小组的桌面与地面的卫生。
2、使用各种工具的时候,应该注意安全知识。
3、抓紧有限的时间,争取20分钟完成
七、学生动手制作、教师巡视指导(播放音乐)
八、评价展示:
1、选出制作特别漂亮的上来展示
2、选出制作创意最特别的上来展示
对于制作完成好的学生经行一定的鼓励。
九、知识拓展
同学们,今天我们制作了一个无力的滑翔翼模型,如果改成这样的动力,你会制作吗?回去思考一下,也不妨动手做一做。
物质发生了什么变化
【教学目标】:科学概念:物质的变化可以划分为物理变化和化学变化,它们的区别在于是不是产生了新的物质。
一些物质在变化的过程中,会既发生化学变化又发生物理变化。
过程与方法:学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。
情感态度价值观:养成细心观察,及时记录的习惯。
体会到在实验操作过程中,细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论是重要的。
【教学重点】:学生能够根据观察到的事实,判断物质有没有变化
【教学难点】:对实验过程的细心观察和概括
【教学准备】:每组一次性杯子、沙子、豆子,锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖
【教学过程】:
一、复习引入(2分)
师:在上堂课中,我们知道周围的所有物体都是由物质构成的,它们都在发生在变化,有的变化快,有的变化慢,有的变化明显,有的变化不明显。
之前,我们还学了沙和豆子的混合,沙和豆子的混合有明显变化吗?(大屏幕显示沙和豆子混合的图片)(学生回答)
我们还学了白醋和小苏打的混合,它们的混合,变化——,(大屏幕显示白醋和小苏打混合的图片)(学生回答)
师:对,有,并且变化很明显很明显
二、观察加热后白糖的变化(18分)
(一)预测白糖加热后的变化(4分)
1、利用已有经验,了解学生前概念
师:如果我现在用火来加热白糖,你认为白糖会有明显变化吗?(大屏幕显示加热白糖的图片)(学生回答)
师:你生活中的哪个经验告诉你白糖加热会变呢?(学生回答)
2、通过记录单,进一步引导学生深入的进行预测:
师:我们猜想糖是会变的。在哪些方面它会发生变化呢?我们猜猜看。(展示白糖加热变化记录单)
加热白糖变化记录单
记录员 白糖 加热前 预测 加热后的变化
状态(固体、液体、气体) 颜色 形状 气味(有、无) 其他 3、学生分组观察
记录,填写记录单
师:我们都认为白糖加热后在这些方面可能会变化,为了更好的做比较,我们把原来的样子仔细记下来,现在请同学们观察你们桌上的白糖,把原来的样子记在“加热前”这一栏里。
师:刚才我们预测,白糖在加热后状态、颜色方面都会变,你觉得其他方面会有可能变化吗?(学生回答)
师:把我们的预测也填在表格中。
(二)学生实验、观察、记录(8分)
1、师:到底是不是我们想的那样呢,我们就得来做一做。
2、师:为了实验安全,请同学们先来看看实验安全指南。(大屏幕展示实验安全指南)
安全指南:
1、糖要少一点,不超过一匙;
2、加热时,手持汤匙、燃烧匙
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