英语同步练习题考试题试卷教案高考英语新题型解读、设计指导及约稿说明.doc

广东省高考新题型解读、设计指导及约稿说明 广东省高考新题型的设置是高考命题的一大质的飞跃，可以相信，它代表了全国高考英语考卷命题的大趋势。然而新题型的出现给广东省高中教学一线的老师和同学们提出了前所未有的挑战，为了帮助一线师生在第一时间顺利渡过高考改革的“转型期”，我们《英语周报》决定紧紧抓住新题型，设计出高质量的原创稿。为了“招天下英才而用之”，报社下决心以“一字千金”的理念征集新题型原创稿，尤其是“基础写作”与“读写任务”的优质原创稿。为了让广大老师、专家能更深刻地了解新题型，设计出高质量的题型，现拿出我们新题型（语法填空、读写任务）的解读、设题思路与方法，希望能给大家一点启发。欢迎不同的意见与思路，更盼望您高质量的稿件。垂询电话：0351-6378226 E-mail:：robertnxd@163.com（南老师） 第一部分 试解读“读写任务” 作者 南旭东 作为全国高考英语改革的排头兵，广东省2007年英语考试改革方案（讨论稿）的出台牵动着高考一线老师和同学热切的目光。这个考试改革方案中最大的亮点之一就是“读写任务”的推出。那么，什么是“读写任务”？其特点是什么？如何完成“读写任务”？如何评价“读写任务”? 本文试图跟老师和同学们一道探讨、解决这些问题。 什么是“读写任务”？ 根据专家的说法，英语学习是通过听读获取信息，然后利用所获取的信息完成一定交流任务的过程。在这个意义上讲，“读写任务”就是通过阅读所给材料的有关信息，进而对此信息进行加工，并结合平时积累的相关信息知识，按照任务要求谋篇布局，完成指定的写作任务。可见，“读写任务”这一新题型旨在考查考生“用英语获取、处理信息、传达信息的能力、分析问题、解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力”，即“综合语言运用能力”。（参见《普通高中英语课程标准（实验）》） “读写任务”有哪些特点呢？ 也许，“读写任务”的特征只有在与“基础写作”的对比中才能更明确地显现出来。试以2007年广东省高考英语试题改革方案（讨论稿）中写作命题为例进行描述、说明。 四、写作（共两节，满分为40分） 第一节：基础写作（共1小题，满分15分） 假设你最近参加了由某电视台举办的中学生英语演讲比赛并获奖，该台准备组织获奖者去北京参加一次英语夏令营活动，下表是这次活动的时间安排和活动内容。 [写作内容] 电视台现就活动时间和活动内容征求你的意见。请按照以下要求用英语以书信形式给予答复。 1.选择适合你的时间并说明理由； 2.解释你只能参加其中的两项活动（听英语讲座和教外宾学中文），虽然你认为所有的活动都很有意义； 3.说明你选择的理由：听英语讲座了解英美文化信息；教外宾学中文因为2008北京奥运让越来越多的外宾想了解中国。 [写作要求] 1.必须使用5个句子表达全部内容。 2.信的开头和结尾已给出。 [评分标准] 句子结构的准确性和复杂度；信息内容的完整性和连贯性。 第二节：读写任务（共1小题，满分25分） 阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。 (1) Let children learn to judge their own work. (2) A child learning to talk does not learn by being corrected all the time; if corrected too much, he will stop talking. (3) He notices a thousand times a day the difference between his language and others’ language. (4) Bit by bit, he makes the right changes to make his language like other people’s. (5) In the same way, children learn to do all the other things. (6)They learn to talk, run, climb, ride a bicycle by comparing their own behaviors with those of more skilled people, and slowly make the needed changes. (7) But in school teachers never give a child a chance to find out his mistakes for himself, even fewer chances for him to correct himself. (8)They do it