《我的改进与设计——巧手制作简易3D全息投影仪》（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动[001].docx
《我的改进与设计——巧手制作简易3D全息投影仪》（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《我的改进与设计——巧手制作简易3D全息投影仪》
2.教学年级和班级：五年级上册综合实践活动
3.授课时间：第2课时
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的创新思维，激发对科学探索的兴趣。
2.增强学生的动手实践能力，提升解决问题的策略。
3.培养学生的合作意识，学会与他人共同完成项目。
4.培养学生的审美情趣，提高对艺术与科学结合的认识。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点掌握简易3D全息投影仪的制作原理，理解全息投影的基本概念。
-熟悉所需材料的特性和使用方法，如透明塑料板、镜子、光源等。
-学会按照步骤进行投影仪的组装，确保各部件正确连接。
2.教学难点：
-理解全息投影的成像原理，特别是干涉和衍射现象。
-准确调整投影仪的光路，确保光线的正确反射和聚焦。
-解决在制作过程中可能遇到的问题，如光线不聚焦、图像不清晰等。
-学生在操作过程中可能缺乏耐心和细致，需要教师引导他们耐心调整和改进。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有一份《我的改进与设计——巧手制作简易3D全息投影仪》的教材。
2.辅助材料：准备与全息投影原理相关的图片、图表和视频，以帮助学生理解。
3.实验器材：准备透明塑料板、镜子、光源、胶带等实验材料，确保数量充足且安全。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行操作和交流。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.播放全息投影演示视频，展示全息投影的神奇效果，激发学生兴趣。
2.提问：同学们，你们知道什么是全息投影吗？它有什么特点？
3.学生分享自己对全息投影的了解，教师总结并引入本节课主题。
（二）讲授新课（20分钟）
1.全息投影原理讲解（5分钟）
-介绍全息投影的基本概念和成像原理。
-讲解干涉和衍射现象在全息投影中的作用。
-使用图表和图片展示全息投影的制作过程。
2.制作简易3D全息投影仪（10分钟）
-分步骤讲解制作过程，包括材料准备、部件组装等。
-强调注意事项，如光线的调整、镜子的摆放等。
-展示实物操作，让学生直观了解制作过程。
3.实验操作演示（5分钟）
-教师现场操作制作简易3D全息投影仪，展示制作成果。
-引导学生观察实验现象，思考实验原理。
（三）巩固练习（10分钟）
1.学生分组讨论，分享自己的制作心得和遇到的问题。
2.教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。
3.学生尝试调整投影仪，观察不同调整对成像效果的影响。
（四）课堂提问（5分钟）
1.教师提问：如何确保全息投影的图像清晰？
2.学生回答问题，教师点评并总结。
3.教师提问：全息投影在生活中有哪些应用？
4.学生分享全息投影在生活中的应用实例，教师点评。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：同学们，你们觉得全息投影有什么优点和缺点？
2.学生讨论并回答，教师总结并点评。
3.教师提问：如何改进我们的简易3D全息投影仪？
4.学生提出改进建议，教师点评并总结。
（六）核心素养拓展（5分钟）
1.教师引导学生思考：通过本节课的学习，我们学会了哪些解决问题的方法？
2.学生分享自己的体会，教师总结并强调创新思维和团队合作的重要性。
教学时长共计45分钟。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够理解全息投影的基本原理，包括干涉和衍射现象。
-学生掌握了简易3D全息投影仪的制作步骤和方法。
-学生了解了所需材料的特性和使用方法，如透明塑料板、镜子、光源等。
2.技能提升：
-学生的动手实践能力得到显著提升，能够独立完成简易3D全息投影仪的制作。
-学生学会了如何调整光路，确保光线的正确反射和聚焦，提高了实验操作技能。
-学生在解决问题过程中学会了分析问题、寻找解决方案，并付诸实践。
3.思维发展：
-学生的创新思维得到激发，能够从生活中发现科学现象，并尝试用所学知识进行解释。
-学生在合作完成项目的过程中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。
-学生在面对实验中的失败时，能够保持积极的心态，不断尝试和改进，培养了坚韧不拔的意志。
4.学习兴趣：
-学生对科学探索的兴趣得到提高，愿意主动参与实验和实践活动。
-学生通过亲自动手制作全息投影仪，体验到了成功的喜悦，增强了学习的自信心。
-学生在课堂讨论中积极参与，表达自己的观点，提高了语言表达和沟通能力。
5.综合素质：
-学生的审美情趣得到提升，能够欣赏和评