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学习优秀教师先进事迹心得体会(汇总篇).doc

发布:2017-07-11约6.12千字共7页下载文档
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  学习优秀教师先进事迹心得体会(汇总篇) 范文一:学习优秀教师先进事迹心得体会   默默从事教学以来,一直以为在其位,谋其职就是把书教好,开启学生的聪明之门,教育学生作一个品行端正的人。培训期间听了几位优秀教师的先进事迹,我大受启发。霍懋征老师没有爱就没有教育的座右铭;盘振玉老师的一切为了大瑶山的孩子的话语;林崇德老师要培养超出自己值得自己崇拜的学生!几位优秀教师的事迹深深将我感动。一样是平凡的人,他们于平凡中见伟大!这正是我终生的心愿,在平凡的岗位上,象他们一样,将爱的阳光洒向所有因我们而幸福的人!   通过学习体会以下:   1、教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动进程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因此教师必须要有高尚的思想境地,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住孤单,受得住挫折,将自己的所有精力全身心肠投进到教学实践中往,正如著名教育家陶行知所说的捧得一颗心来,不带半根草往。   2、教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无穷虔诚,对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感化作用和教化气力,她能完全地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激起学生的学习主观能动性。在平常教学中,教师如像母亲一样,无所不至地关心学生,帮助学生,对差生不厌弃,不轻视,给他们多一点爱,就可以极大地激起学生的积极性,使其在学习上有没有穷的气力源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱气力的奇异作用。   3、教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一名教师来讲固然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者,学生甚么题目都会提出来,而且常常打破砂锅问到底。没有广博的知识,就不能很好地解学生之惑,传为人之道。但知识尽不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的今天。因此,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不往更新,不往充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。   通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这幅教书育人的重任。作为一位教师,我以为在今后工作中首先应当以优秀教师为榜样,学习他们献身教育,甘为人梯的崇高境地。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守,建立良好的职业道德,真正酷爱教育事业,以教育为快乐,酷爱自己的工作岗位,扎扎实实地干好自己的本职工作,把全部的爱献给教育事业,献给我们学校的学生们。   其次,要酷爱学生。榜样的气力是无穷的,我会以优秀教师为榜样,满腔热忱地投进到自己的本职工作中往,全心全意为学生服务。爱不应当是挂在嘴上,也不应当是浮浅的凡事包办,而应当深进到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每一个学生都能在教师的爱惜下和教育下健康的成长。在今后的工作中,我们要以求真务实的作风和崭新的精神风采,向优秀教师那样努力工作,不求索取,以奉献为荣。积极进行教书育人、管理育人、服务育人的探索,虔诚党的教育事业。对他人宽容一些,多与人为善,与己为善。做到君子先正己,做事前做人,做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋,立足自己的岗位,努力工作和学习,以实际行动为我们学校的发展贡献自己的气力。 范文二:学习优秀教师先进事迹心得体会   看完XX年优秀教师事迹材料,我的心就像被震动的琴弦,久久不能平静.   首先,唐山市丰南实验学校孙玉梅老师作为一位班主任,带班的科学性和创造性令我欣赏。以师生心灵为的载体的班级博客的创办,使全班同学的心在这里,一起跳动,构成了共叫、共振!时尚的教育令同学家长很感爱好,她和学生像朋友一样在上聊天、在空间里交换温习题、在微博上同享生活中的点滴收获、在家长群中交换教育经验或困惑。网络成为班级传播文明、交换思想的有力阵地。最近,我也建立了班级管理博客,它真地是一个生生、师生与家长的交换互动平台,特别与学生在上聊天,感觉与当面谈话不一样的是,上的我完全能放放工主任老师的架子,与学生同等、和谐的往交换,朋友式的谈话,缩短了师生间的间隔,对学生的教育也起到事倍功半的效果。   其次,丰南区西葛中学宋艳玲老师把关心和真情送给学生,我很赞同.作为班主任要以一颗宽容、平和的心态看待学生所犯的错误,同时也要以一种严格、负责的态度引导学生改错。一是尊重每个学生,
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