006浅谈信息技术与历史学科教学的整合.doc

浅谈信息技术与历史学科教学的整合 信息技术作为一门技术性、实践性要求都很高的学科，已经作为学校教育中不可或缺的课程在学校教育中扮演着越来越重要的角色。作为现代教学手段的多媒体教学，改变了过去只依靠文字材料、地图、卡片以及粉笔等直观常规教具，虽说它们在对学生形成历史表象、历史概念等方面起积极的作用，但是比起多媒体课件从视频、音乐、大量图片、文字资料等来自视觉、听觉方面的刺激来说，就逊色多了。所以，把现代教育技术特别是信息技术广泛应用到教育工作之中，就能抢占现代教育的制点，就能大大增强教育的综合实力波澜壮阔的历史场面、叱咤风云的历史人物、璀璨夺目的历史文化……这一切构成了绚丽多彩的历史画卷。历史蕴涵着丰富的内容和人类的智慧，历史是生动的Internet这样的信息海洋中自由地遨游、探索，并对所获取的大量信息进行分析、评价、优选和进一步的加工，然后再根据自身的需要加以充分的利用，显然，在这个过程中学生必将得到关于信息能力方面的最好的学习与锻炼。如：学生们为了更好的将自己的学习成果展示在个人博客、论坛、空间内，开始自己自主学习各种信息技术的软件，从而不断提升了学生学习信息技术的兴趣。这无疑是对两个学科共同发展的最好的促进。 总之，以计算机为核心的信息技术在与历史学科的课程加以有机整合的情况下，确实可以具有优化教育、教学过程的多种宝贵特性，这些特性的集中体现就是能充分发挥学生的主动性与创造性，从而为学生创新能力和信息能力的培养营造最理想的教学环境，而这样的环境正是创建新型的教学进程结构所必不可少的。