谈校园文化景观面临困境及出路.doc

谈校园文化景观面临困境及出路摘要：校园文化景观是校园文化的物质载体，对于传达校园文化有着重要作用。目前，我国校园文化景观存在着建设不到位，个性特色不突出，正日益受到破坏等三方面问题。针对问题可采取相应措施，推动校园文化景观的保护和建设。安徽宣城中学就是一个很好的例证。 关键词：校园文化景观；问题；措施 中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1812—2485（2012）09—026—03 校园文化是学校所具有的特定精神、环境和文化氛围，包括校园建筑设计、校园景观、绿化、美化等多种物化形态内容和学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规定的行为准则等精神层面的内容。本文仅就校园文化景观方面加以论述。 1 文化、校园文化与校园文化景观 文化比较抽象，校园文化景观则是具体的，试图通过具体的文化景观来诠释学校的文化精神和文化品位很有必要。中华文化博大精深，源远流长，每个中国人都会受益匪浅。人一生中最大的乐趣往往是文化带来的，物质带来的乐趣是短暂的。我们贫困的时候，吃穿都是极大的乐趣；当富裕的时候，房子、车子、票子能满足我们一时的快乐，但这些都不能长久地伴随我们一生。看看我们身边有许多老年人，对物质没有多高的要求，但能看一出京剧，打打太极就会非常满足。这就是文化带来的乐趣，它会伴随你一生，受用终生。 同样，学生毕业多年后，往往淡忘了书本上的知识，模糊了老师的容貌，但对于生活学习过的校园，对校园的角角落落都印象深刻，对校园每年的艺术周、科技周、运动会等文化体育活动都会记忆犹新。这就是文化的力量，校园文化景观就是这许许多多校园故事的物质载体。 校园文化需要通过具体的东西来传达内涵，强调自己的校园文化符号。生活在这个文化氛围中，你有时浑然不觉，但当你离开时，就会深深感到文化带来的快乐。校园文化需要每个人传承发扬，使之生生不息。 校园文化景观是具象的，它可以是一所学校的古代建筑遗存，当代建筑设计，也可以是学校的园林、绿化等，甚至学校的历史都足以让学生引以为豪，在潜移默化中受到启迪，让他们在精神和心灵上加深对学校的文化认同。但现在许多学校的文化景观正面临着许多问题。 2 当前校园文化景观所面临的问题 2.1 校园文化景观建设不到位 很多学校过多注重教学成绩，在教学楼和办公室的数量和排场方面大把化钱，误认为把有限的资金用在美化、绿化等校园文化景观建设上没有多大必要，认识不到校园文化景观在育人，促进学生健康成长及德育方面的功能和作用。大量的新校园是钢筋水泥堆砌的教学楼和宿舍楼。学校物化设施建得很完备，很大气，壮观、漂亮，但漂亮的外壳仅仅体现一种表面的华美或昂贵的造价，不一定承载相应的文化内涵，甚至与学校的内在精神和品味相去甚远。一所好的学校需要的不仅仅是很高的升学率和宽敞大气的新校园，也需要关注校园的文化景观对学生的影响，这种影响是潜移默化的，深远持久的，其对学生心灵的熏陶可胜过千言万语。 2.2 校园文化建设的个性特色不明显 众所周知，校园文化既有共性的一面， 也有其鲜明的个性特征。但在实际校园文化建设中， 相当一部分学校没有注重体现各校自身特点、历史渊源和发展趋势，而是简单效仿周边学校，呈现一般化、雷同化、模式化趋向，缺乏个性化，失去学校自身的特色。 笔者参观过安徽各地的一些学校，大同小异，尤其是新校区，风格基本差不多，陷入“千校一面”的局面，难以给参观者留下深刻印象。反而是一些老校园，虽然不够开阔，不够豪华，甚至是老而古旧，却给人一种清风拂面，耳目一新的温馨，勾起参观者美好的记忆，让他们重回校园时代。这些校园因为有自己的特色，让人过目难忘，回味无穷。 2.3 校园文化景观遭到破坏 有些具有历史底蕴的老校面对越来越多的学生，面临着扩建、改建和搬迁的命运。在扩建和改建过程中，有些具有历史意义或文化意义的文化景观很容易被破坏。著名建筑学家梁思成先生在建国初期为保护老北京城古建筑、古牌楼奔走呐喊，失声痛哭。历史也一再证明梁思成先生的远见和睿智。但对于学校这样弱小的事业单位，一些领导由于自身文化素养有限，或现实需要，更多的是关注扩建、改建、重建，而并不是很在乎它的文化底蕴，不重视对校园文化景观的保护和修葺，这是最令人担心的事情。 3 为保护校园文化景观应采取的措施 对校园文化景观所面临的以上问题，我们可采取以下对应措施，使之改观。 3.1 政府和学校领导要从思想上和物质上重视校园文化景观建设 苏霍姆林斯基说：“要使学校的每一面墙壁都发出教育的声音”。学校要充分利用校园空间营造一流文化育人环境。对校园文化景观建设不到位的问题，首先是校方要重视，在精神和物质上给予支持。可充分利用学校建筑、绿化园艺、宣传