第3课科举制度的创立和发展1详解.ppt

阿倍仲麻吕纪念碑 位于西安兴庆公园内 　　自唐至宋，及元、明、清，中国科举制度吸引诸多远邦近邻。进士及第后，有的荣归故里，有的在中国入仕授官，有的在中国长期生活。阿倍仲麻吕，日本奈良时代的遣唐留学生。进士及第后仕于唐，逝世于中国。 阿倍仲麻吕来华学经图 第六学习主题　第3课　科举制度的创立和发展 首　页 导　入 科举制度的创立 科举制度的发展 科举制度的影响 学习与探究 科举制度的创立 科举制度的发展 科举制度的影响 课堂小结 第 3 课 科举制度的创立和发展 此图为宋人所画，根据画面可以想见唐宋时科举考试的情景。 《科举考试图》 中国第五大发明 导入 科举制度的创立 科举制创立的背景： 科举制创立的过程： (1)三国到南北朝时期，主要用九品中正制选拔 官员，但选不到真材实学的人； (1)初创：隋文帝废除九品中正制，下令“分科举人”。 科举制的创立 (2)隋朝建立和统一全国后，继续大批人才。 说说 (2)标志：隋炀帝时开设进士科，科举制正式创立。 　　魏文帝曹丕篡汉前夕即220年，由魏吏部尚书陈群制定九品中正制，又名九品官人法。这种官吏选拔制度由地方政府进行，选官标准全凭门第出身。两晋南北朝沿用，至隋文帝废止，行之四百年。 魏文帝曹丕 187～226.6.29 沛国谯县（今安徽亳[bó]州）人 陈群 字长文 颍川（今河南许昌市）人 九品中正制 　　《廿二史札记》谓：“魏文帝初定九品中正之法；郡邑设小中正，州设大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大中正核实以上司徒；司徒再核，然后付尚书选用”。 推荐考察为主 上品无寒门，下品无势族。 ——《晋书·刘毅传》 公门有公，卿门有卿。 ——《晋书·王沈传》 只注重门第 589年隋灭陈后统一全国 隋与陈对峙 589年 南北重归统一 　　589年，隋文帝统一中国后，废止九品中正制，下令“分科举人”，将选官的权力收归中央。 隋文帝杨坚 541～604 弘农郡华阴县（今陕西华阴）人 废止九品中正制 下令“分科举人” 隋朝科举制度 　　隋炀帝始设进士科，国家用考试的方法以才取人，宣告科举制度的诞生。 　　隋朝实行的科举制度，一直为以后的封建朝代所沿用，并不断加以发展和完善，成为封建国家选官的基本制度。 隋炀帝杨广 569～618 文帝杨坚次子 　　头戴方帻[zé]，上穿宽袖衣，下着曳地裳，腰束宽带，脚穿舄[xì]。 隋朝文官俑 　　607年丁卯，大业三年设十科举人，中有“学业优敏，文才秀美”一条，或即进士科之始。 ——沈起伟《中国历史大事年表》（古代史卷） 杨纂……大业中进士举。 ——《旧唐·杨纂传》 zuǎn 科举制正式创立标志 隋炀帝开设进士科 科举制度的发展 唐朝科举制发展概况： 唐朝科举制的特征： (1)隋朝初创的科举制，唐朝时得到很大发展。 (1)基本特征：分科考试、择优录取是科举制的基本特征。 科举制的发展 (2)地位：科举制成为唐朝选拔官员最重要的方式。 读读 (2)分科：唐朝科举分常科和制举两大类。 ①常科中：最重要的是进士科，其次是明经科。 ②制举是皇帝为选拔“非常之人”而设制的特科，名目繁多，变化很大。 想想 唐朝科举制的特征： (3)程序： 常科考生——州府初试 进京“省试” 科举制的发展 录取者吏部考查，量才任用 　　唐承隋制，推行以进士科为主要取士科目的科举制度。在科目的设置、类别的划分、科试的内容、科场规章等方面，唐朝更加详备，更加完善，并逐渐制度化。 唐朝科举制度 基本特征 分科考试 择优录取 分类 常　科 制　举 进士科 明经科 “非常之人” 唐太宗李世民 599～649 shào 　　1唐制，取士之科，多因隋旧 ……其科之目，有秀才，有明经， 有俊士，有进士，有明法，有明字， 有明算……此岁举之常选也。 2其天子自诏者曰制举，所以 待非常之才焉。 三十老明经　五十少进士 广州科举考试的贡院 　　贡院，即贡士院，是科举考试的专用考场。科举制度产生之初，并没有专用考场，省试一般在吏部南院举行。唐玄宗开元年间，科举转由礼部掌管，开始建立贡院。宋哲宗以后，礼部、各州皆建贡院。明代贡院形制已经规范化、制度化。清代沿用不变，府州县设试舍（考栅），京师及各省城则设贡院。 　　在江南贡院中了举人，就需跨过栏杆，谓之“鲤鱼跳龙门”。 ←江南贡院至公堂 江南贡院号舍→ 　　皇帝特诏举行考试，目的是为了选拔特 殊的人才。 制举： 贤良方能言极谏科；才识兼茂明于体用科；文辞秀逸科；风雅古调科。 皇帝亲试 　　试《九章》《周髀》《缀术》《缉古》，通者及第。 明算 　　先口试，通，乃墨试《说文》、《字林》二十条，通十分之八者为及第。 明字（书学） 唐之法律有四种：律、令、格、式。 明法（律学） 　　进士及第，第一名称为“状元”或“状