第9课 友好相处 学会合作中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版基础模块）.pdf

第9课友好相处学会合作

教案（教学设计）

第一框相伴相助，融洽相处

一、教学目标

认识和感悟和谐同学、同伴关系对个体发展的积极作用，掌握与同学友好相处

的方法，提高同伴交往能力。

二、教学重难点

掌握与同学友好相处的方法。

三、教学方法

案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法

四、教学工具

多媒体投影设备、PPT、教材

五、教学过程

（一）新课导入

【教师】在课件上出示“同学”两个字，导入本课主题。

导语：同学们，当你看到“同学”这两个字的时候，你会立刻想到什么呢？请大声说出来。

【学生】思考、讨论

【教师】从大家的联想中，我们可以听到，“互相”“一起”出现的频率很高。同学好似兄弟姐妹，一路

陪伴我们成长，尽管有时也会出现一些小摩擦或不愉快，但我们不能否认同学情是一种十分真挚、美好的

情谊，就像刚才大家说的那样，这种情谊有可能延续一辈子。

今天就让我们一起走进和谐相伴的同学情。

（二）新课学习

【教师】讲解新知：和谐相伴同学情

【教师】请学生观察教材第69页“阅读与思考”中的三幅图片，随机提问：从这三幅图中，你可以看到

怎样的同学情？你有什么感受？

【学生】思考、讨论

【教师】以情境导入，引导学生结合自身经历感受同学情谊，深入认识和谐同学关系的重要作用。

【教师】讲解新知：友好相处有方法

【教师】

指导学生根据教材第70页“阅读与思考”中的两个情境进行角色扮演，并通过适时的提问引发学生的深入

思考。例如，小杨，听到小许对你的劝告，你是怎么想的？小许，当小杨因为你说的话不高兴时，你又是

怎么想的？再如，小李和小赵，你们认为这个解决方案怎么样？如果你们两人都需要作出改变的话，你们

会怎么做？

【学生】思考、讨论

【教师】总结

好的同学关系需要积极建立和维系，平时我们要不断提升自身修养，学会认真倾听，与他人进行有效沟通，

当矛盾发生时积极换位思考，正确处理矛盾。

通过角色扮演和行为训练等，引导学生在行动中巩固所学的建立和维系良好同学关系的方法。

拓展运用

（三）

【教师】体验活动：请一位同学到讲台即兴发表一段演讲。

台下的同学第一次表现得心不在焉、交头接耳、窃窃私语；第二次集中精力，跟演讲者有目光交流，点头

表达认同和鼓励。请演讲者分别谈谈两次的感受。

【学生】思考、讨论

【教师】通过这次体验活动，我们知道了被认真倾听时的感觉，以及怎么做到认真倾听。在与同学的相处

中，我们也要做到认真倾听他人讲话，让同学关系更融洽。

（四）课堂小结

本环节是整堂课的升华部分，引导学生对本节课的收获和感悟进行总结，并鼓励学生将课上所学延伸到课

下。总结：带着今天的这份收获，请同学们觉察自己与同学的关系或相处模式，找到可改进的地方，并将

所学方法真正落实到日常交往中，相信大家都能收获真挚、美好的同学情！

（五）课后作业

【学生】根据“启思导行”的要求，回忆与同学相处的美好瞬间，并用一幅画表达出来。

第二框结交益友，学会合作

一、教学目标

1.掌握结交益友的方法，提高同伴交往能力。

2.理解团队合作的必要性和重要性，增强集体意识与团队意识，提高团队合作能力。

二、教学重难点

学会团队合作，增强集体意识和团队意识。

三、教学方法

案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法

四、教学工具

多媒体投影设备、PPT、教材

五、教学过程

（一）新课导入

【教师】

进行个人创作：以“友谊”为主题，每人选择一根某种颜色的“扭扭棒”，并将“扭扭棒”折成一个作品。

【学生】思考、讨论

【教师】采用艺术创作的形式，既彰显了“友谊”，又体现了“合作”，引发学生兴趣，调动课堂气氛，

启发学生思考。

（二）新课学习

【教师】讲解新知：志同道合，友谊长久

【教师】结合教材第72页“阅读与思考”，将“割席断交”“伯牙绝弦”的故事生动地讲述出来。

提出问题：这两则故事流传千古，你从中学到了哪些交友之道？我们该如何在茫茫人海中把握友谊的缘分，

维系朋友间的深情厚谊？组织学生分组讨论，轮流分享观点。

【学生】思考、讨论

【教师】总结

以“阅读与思考”的两则故事引入，引导学生分析、总结交友之道，深化对教材正文内容的理解。通过体

验活动和情境练习，帮助学生掌握初级共情和高级共情的方法。

【教师】讲解新知：融入团队，合作共赢

【教师