留守儿童调查报告分析.doc

目??录 一、大学生求职 （一）总体概括 （二）研究方法说明 （三）问卷和访谈的数据统计 （四）调查过程和结果 （五）对策和措施 二、大学生就业 （一）总体概括 （二）调查过程 （三）大学生就业现状 （四）大学生就业难原因分析 （五）提高大学生就业的措施 （六）倡议 三、结语 三、结语序??言 ? 中国的出路在农村，农村的出路在教育。改革开放以来，农村教育得到很快的发展，总的来说，从学校的软硬件设施、适龄儿童的入学率、巩固率以及教育管理、教育思想、教育方法等各个方面都有巨大的进步。但是，由于我国经济发展不平衡，处于不同发展水平的农村教育受到当地社会发展的制约和城市发展对农村优质师源和生源的?威胁。当前中国农村教育已成为中国教育的难掩之痛，正当中国农村教育举步维艰的背景之下，随着中国经济的发展和城市化的进一步加快，农村劳动力向城市快速转移，农民工人数急剧增长，全国每年在外的打工者有数千万之多。他们留在乡下和留在城市的子女逐渐形成一个庞大的“留守儿童”和“流动儿童”群体。这支规模庞大的弱势群体，因为家庭、学校、社会教育环境的缺陷，无能享受到同龄孩子的花季、雨季，生理和心理的成长都面临着问题。近几年来，关于这一具有4000多万的弱势群体的负面新闻频现报端。这个社会转型中衍生的新群体的教育问题，已不只是中国农民工的家事，而逐渐成为一个深刻、典型、严峻的社会问题。如果农民工子女目前的教育环境不能得到很好的改变，出现进城的“流动儿童”被社会“边缘化”，在农村的“留守儿童”被家庭“边缘化”，那么他们离“毁掉一代”就不远了。所以，怎样使这一弱势群体有一个正常、健康的心理，有一个良好的教育环境，让他们和同龄人一样健康快乐成长，已成为一个十分现实而又亟待解决的问题，也已经为更多的社会工作者，教育工作者及至全社会的关注。 建立和谐社会新理念，在四中全会提出，经胡锦涛同志在中央党校及中央政治局集体学习两次升温，已在中国人中取得广泛共识，在2005年3月的两会上，中央把建立和谐社会，关注弱势群体确定为未来中国共产党执政中国的施政纲领之一，而要构建和谐社会，必须关注弱势群体。因为解决弱势群体的问题，保护弱势群体的合法群体的合法利益是构建和谐社会的前提。关注农村留守和城市流动弱势群体，关注他们教育问题，探讨解决的途径，有助于我们更加深刻的全面了解农村社会，有助于我们正确认识中国国情的现状，有助于更深刻的理解胡锦涛同志提倡的构建和谐社会的含义。 关注社会、了解社会、投身社会，是我们大学生面对社会应有的态度，用我们所学的知识，积极回报社会，是我们义不容辞的责任，为响应党和国家关注弱势群体的号召，为探寻农民工子女教育难题的根源。我们利用暑期社会实践的机会，把目光投向了需要关注的农村留守儿童和城市的流动儿童，我们社会调研小组深入到农民外出务工比较多的农村贫困地区和农民工比较集中的城市，如湘乡市栗山镇、新化县的洋溪镇和紫鹊界山区、广东省广州市江村和佛山市顺德区、株洲市泸淞区和娄底市娄星区，通过走访入户调查问卷、现场采访、人员介绍、个别交流、亲临实践等方法，在以上地区的30多个村、20个建筑工地、工厂和社区50多所中小学校对留守和流动儿童、实际监护人、学校校长、任课教师、班主任和在外务工的部分父母进行调查，获得了大量关于农村留守儿童和城市流动儿童的资料。 从我们的调查资料和数据中提出了关于中国农村弱势群所面临的种种问题，并向全社会提出了质问，中国农村“留守”和城市“流动”的孩子们，你们的路在何方？你们的春天何时才能到来呢？ 一、流动儿童 （一）总体概括 20世纪90年代以来，农村劳动力在城乡之间和区城之间大规模流动，已成为中国社会经济活动中最引人注目的现象，然而随着农村劳动力向城市的大规模流动已经持续十余年，在庞大的流动群体中第二代移民已经出现，这使得这一群体第二代人的成长及教育凸显为十分突出且不可回避的社会问题。 最近，中央电视台、湖南卫视和湖南经视等各大媒体频繁报道长沙、广州等大城市的流动乞讨儿童，流动儿童义务教育问题再次暴露在公众面前，这一问题已成为整个社会一个不稳定的因素。带着这些问题，我们利用在广州、株洲和娄底暑假实践的机会，深入到各个建筑工地、城乡结合的社区和农民工的家庭对流动儿童进行了广泛的调查： 选址：广东省广州市江村10个建筑工地及其附近农民工聚居区和20所民工子弟学校，株洲市泸淞区、娄底市娄星区。 对象：株洲市泸淞区、娄底市娄星区的乞讨流动儿童、辍学在家的流动儿童、建筑工地打工的农民工和民工子弟学校的流动儿童，老师、校长。 （二）研究方法说明 目前在广州市、株洲市泸淞区和娄底市娄星区的流动儿童就学渠道，主要有以下几种： （1）进入公办学校借读；（2）进入民办私立“贵族”学校；（3）在简单的流动儿童学校。由于目前对第一类型及第二类型的流动儿童研究不足