旋变传感器测量.pdf
《教学设计:旋变传感器测量》
一、基本情况
授课对象20新能源授课人数16人A组
授课地点汽车实训室授课课时4课时
参考教材《电动汽车结构原理与检修》授课形式理实一体
二、任务分析
旋变传感器的测量是《电动汽车结构原理与检修》课程的典型工作任务,本课通过案例导入、知
识梳理回顾、测量方案制订、检测步骤实施、测量结果分享分析、操作环节自评互评,让学生懂故
内容分析
障、明元件、晓方法、能测量、会分析,解决旋变传感器的测量中的重点和难点。
三、学情分析
初始能力:学生已经掌握检测工具的使用方法
学习特点:喜欢动手操作,缺乏逻辑性和实操规范性学习需求,对专业技能有较强的求知欲
学习预测:能够积极参与课堂活动,通过听讲观看示范操作,与书本知识联系,转化为对任务的认知,可以进
行方案制定和工作实施
四、教学目标
本任务采用线上线下混合式学习模式,学习过程贯穿课前、课中及课后三个阶段,结合学习认知
目标依据
规律,结合学情分析、技能等级要求、企业岗位需求以及教学内容,确立本任务教学目标。
[知识目标]
通过课前线上学习,了解旋变传感器基本理论知识(位置、结构、作用);
通过课中小组合作练习,掌握电动汽车驱动系统旋变传感器测量方法;
通过课后知识复习,梳理电动汽车驱动系统旋变传感器知识框架。
[能力目标]
三维目标通过线上预习,培养学生自主学习能力;
通过小组练习,培养学生合作探究能力。
[素养目标]
通过实车、台架操作,培养学生肯探索的钻研精神;
通过精准测量旋变传感器元件,培养学生精益求精的工匠精神;
操作时注意规范和安全,提高学生职业素养认识和安全意识。
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五、教学重难点
六、教学资源
教学场景
理实一体化教室,比亚迪新能源汽车4辆,实训诊断工具4套,实训安全防护工具4套,移动直播录
硬件资源
播设备4套,移动一体机2台。
参考教材4本,UMU学习平台,微课视频,任务工作页,1+X技能等级标准,智慧职教资源库,比亚
软件资源
迪维修手册1本。
七、教学策略
八、教学过程
教学流程图
课前自学
教学环节学生活动教师活动技术手段设计意图
提前在UMU平台建立本次班课,上传旋变传
感器介绍微课视频、课件等资源,设置成学
在空余时间通过上网或看书查找新能源汽车旋变
备资料习闯关模式,可供学生反复学习,线上发布UMU平台师生为本次任务顺
传感器的相关学习资料。