键盘介绍和指法练习教案.docx

教 案

章节 项目1：键盘介绍和指法练习

课题 模块1：认识键盘、姿势介绍、基准键位介绍

课型 新授课 课时 2 教具学具电教设施

投影、多媒体、课件

知识教学点

教

学 能力

目 培养点标

德育渗透点

熟悉计算机键盘，了解常用键的功能；掌握规范的键盘指法；利用软件练习基准键，掌握“ASDFJKL；”的指法。

培养学生正确的姿势及指法

培养学生与他人合作的能力

教 重点 熟悉计算机键盘

学

重点

难 难点 掌握规范的键盘指法

点

学法引导

1、引导、点拨法（展开联想，拓展思路）2、讨论法（积极参与，总结规律）3、提问法（逐步引导，逐渐深入）4、扩展、训练法（课堂热身，落实目标）

教学内容

更新、补 无充、删节

参考资料 文字录入

课后体会

教与学互动设计

教师活动内容 学生活动内容 时间

（一）、创设情境、激趣导入（导入新课） 点名，宣布课堂纪 5’在演奏会上，我们看到钢琴师在弹奏美妙的乐曲时，优雅从容的击键律，新课导入，触

姿势非常美丽动人。其实，当你熟练地操作键盘的时候，那也将是一件十发学生学习兴趣。分惬意的事情。希望大家可以拥有娴熟的键盘指法，在键盘上运指如飞。

（二）、自主、合作、探究（讲授新课）课堂练习——基准键练习

一、项目实施过程：任务1：键盘构成

学生熟悉键盘的构成

键盘大致分成四个部分：功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区。左边最大一块区域，上方是功能键区，如F1，F2…它们在特殊环境

中会有特殊的作用；下方一块为主键盘区（也称为打字键区），是最常用的一部分；中间的一块是编辑键区，如光标移动键↑、↓、←、→；最右边的是小键盘区，在输入数字进行数值计算的时候经常用到。

任务2：了解键位

现在大家对键盘常用键的使用方法有了一些初步的认识。下面我们来学生通过学习了学习正确的键盘指法。 解键位

大家可能会奇怪键盘的字母键没有按字母的顺序排列。其实计算机的键盘是按照英文打字机的键位分布设计的。要怎样才能记住字母键的具体位置呢？

学生通过学习掌握键位分布

15’

10’

10’

二、知识小辞典

教与学互动设计教师活动内容

学生活动内容 时间

知识点1:正确的指法姿势

首先，键盘上的“ASDF”和“JKL；”八个键叫做基本键。双手从左到右依次放在这八个基本键上，两只大拇指自然地轻触空格键。坐姿要直，手腕平放，手指自然下垂。

学生通过学习掌握正确的指法及姿势

15’

每个手指都负责了相应的几个键，做到“十指分工，各司其职，

包键到指”。

三、技能辅导站

技能1：正确的敲键方法

敲键时，手抬起，相应的手指去敲键，不可按键或压键。敲键之后手指要迅速回到基本键。敲键速度要均匀，有节奏感，用力不可太猛。大家初学打字，首先要讲究敲键准确，其次再求速度。

学生通过学习掌握正确的敲击方法

10’

（三）项目评估

1、观察与评价

教与学互动设计教师活动内容

学生活动内容 时间

根据“观察点”列举的内容，进行自我评价或学生互评。“观察点”内容可视实际情况在教师引导下拓展。

2、反思与探究

从实施过程和评价结果两方面，对为什么没有做完、为什么做得不规范、为什么做得不完美等进行反思，分析存在的问题，寻求解决的办法。

存在的问题 解决的办法

学生总结正确的指法及姿势

10’

3、修正与完善

根据反思与探究中寻求到的解决问题的办法，进一步修正与完善。

4、巩固拓展

正确的指法及姿势

（四）课堂热身（课堂总结及课堂练习）基准键练习

（五）拓展延伸

基准键练习中巡回指导，要求学生掌握正确的击键指法及姿势

（六）预习：项目模块2

（七）板书

（一）教学目标

（二）新课教学

——认识键盘、姿势介绍、基准键位介绍

1、项目实施过程

2、知识小辞典

3、技能辅导站

学生讨论并回答课堂练习

学生记录课后作业的题目

10’

5’