“校园道德讲堂”活动记录表(秋 五月).doc

“校园道德讲堂”活动记录表 学校：厦门市海沧区XX中心小学 活动时间 2013年 活动地点 二年3班教室 宣讲主题 劳动最光荣 主持人 秋 参加班级 二年3班 活 动 流 程 ?同学们，劳动是光荣的，热爱劳动吧！让我们用汗水描绘自己的理想，用双手创造美好的未来。今天我们道德讲堂的主题是：“劳动最光荣” 一、唱首歌：《劳动最光荣》。 二、看短片：《高年级的同学正在打扫校园》 三、诵经典：诵读《劳动格言》 四、讲故事：《自己的事情自己做》 （故事梗概：建国后，中共中央副书记、中华人民共和国主席——刘少奇，虽然整天忙着国家大事，但他从没有放弃教育子女“自己的事情自己做”。有一次，上小学的儿子源源把换下来的衣服、袜子往床上一扔叫保姆洗。后来，刘少奇知道了，耐心的向源源讲清了道理，又向班主任写信要求要让小孩养成自己的事情自己做的习惯。后来，源源养成了习惯，时常将家里收拾的干干净净。） 五、谈感想： 学生谈感受。1.不劳动，人会越来越懒。2.劳动创造美。3.劳动给人带来充实和快乐。4.劳动能锻炼意志，增长智慧。5.劳动带来富足。 六、送吉祥：互相交换爱劳动卡片 7、行善举：在主动打扫班级卫生和环境卫生。在家里每天做一件家务。 附相关文字、图片、光盘等资料: 主持词（设计方案）；2、歌曲；3、视频；4、讲述故事经典篇目；5、学生精彩感言（至少5条）；6、吉祥样品；7、道德实践倡议书；8、每个环节1张照片；9、信息报道。（其中1、4、5、7、8为必需有材料，其余根据学校条件选择提供） 《劳动最光荣》“校园道德讲堂”设计方案 2013年5月6日 活动目的： 1、开展“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的教育，培养学生热爱劳动、辛勤劳动的意识，养成良好的劳动习惯。 2、通过本次活动，让学生初步认识劳动是光荣的，不劳动是可耻的。 3、通过展示自己的劳动才能，品味劳动的愉悦感、自豪感。 活动准备： 1、学生和家长一起如实填写学生平时劳动情况调查表。 2、观察、收集身边辛勤劳动的典型人物和事例。 3、每个人选自己认为做得好的一种劳动（如穿衣、系鞋带、整理书包、扫地等），并在家练习，提高劳动技能。 活动时间：一课时 活动过程： ?同学们，劳动是光荣的，热爱劳动吧！让我们用汗水描绘自己的理想，用双手创造美好的未来。 一、唱首歌：《劳动最光荣》 劳动最光荣 太阳光金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新房 小蜜蜂采蜜糖 幸福的生活从哪里来 要靠劳动来创造 青青的叶儿红红的花 小蝴蝶贪玩耍 不爱劳动不学习 我们大家不学它 要学喜鹊造新房 要学蜜蜂采蜜糖 劳动的快乐说不尽 劳动的创造最光荣 太阳光金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新房 小蜜蜂采蜜糖 幸福的生活从哪里来 要靠劳动来创造 青青的叶儿红红的花 小蝴蝶贪玩耍 不爱劳动不学习 我们大家不学它 要学喜鹊造新房 要学蜜蜂采蜜糖 劳动的快乐说不尽 劳动的创造最光荣 二、看短片： 《高年级的同学正在打扫校园》 （播放录象的片段后）班主任问：刚才的录象里的大哥哥大姐姐为什么受到了学校的表扬？ 学生讨论后交流，教师板书：劳动最光荣。（在劳动下画大拇指、画笑脸。） 公布班上学生平时劳动情况的调查： 项目 自己穿衣 整理书包 洗脸洗脚 收拾房子 主动学习 人数 学生发表看法：从这份调查表的统计中说明我们班上的劳动情况是怎么样的？ （班主任总结：从这次调查中可以知道，我们的小朋友能自己主动地去劳动的实在是太少了，大多数同学是依赖父母，他们过着衣来张口，饭来伸手的生活。大家说这样好不好？（学生齐答：不好。）为什么不好呢？） 三、诵经典： 劳动格言 　1、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯　 　　2、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威　　 　　3、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基　　 　　4、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基　　 　　5、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇　　 　　6、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立　　 　　7、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立