师德师风培训课件：师德师风与校园文化建设.ppt

师 德 师 风 与校园文化建设 2017.5.25 目 录 01 02 03 04 校园文化建设中的“师德师风” 校园文化建设在师德师风建设中的作用 师德师风建设在校园文化建设中的作用 师德师风建设在校园文化建设中的作用 第一部分 校园文化建设中的“师德师风” 校园文化是学校发展的灵魂，是一所学校的文化历史积淀，内涵丰富，外延广泛，形式多样。 校园文化建设除了对学生的成长成才有着潜移默化的作用，对于教师的师德师风建设也一样具有重要意义，同时也是学校生存发展的价值追求和品位标志。 第二部分 校园文化建设在师德师风建设中的作用 一、建设精神文化是师德师风建设的关键 师德的培育需要学校核心价值观的引领。学校核心价值观是学校文化的核心，是学校精神文化、师生精神生命的体现，学校核心价值观对师德师风的建设起促进作用。 二、构建制度文化是师德师风建设的保障 无规矩，不成方圆。对学校来说，规矩就是学校的制度。制度是规范和约束教师言行的重要手段。制度成了大家自觉遵守的公约，不仅易于执行，而且能够实现“墙上无制度，心中有规范”。这样大家就能从不懂到懂，从不理解到理解，从不规范到规范，从不完善到完善，自我提升了师德修养。 三、创造活动文化是师德师风建设的载体 从一定意义上讲，高尚师德是在活动中形成的，好的活动能鼓舞人、激励人，给师德师风建设增添很强的动力。 第三部分 师德师风建设在校园文化建设中的作用 一、学习教育--创设校园文化的和谐氛围 良好的师德师风需要不断加强理论学习，只有学习才能使教师自己的思想有源头活水，才能在新形势下永葆青春活力，才能真正不至于思想落伍。学习与实践结合起来，与日常生活的点滴小事结合起来，严在当严处，细在枝节中。学高为师，身正为范，作为教师，要特别注意平时的言行举止，做学生的榜样，为营造文明、和谐校园增光添彩。 二、精神引领--追求校园文化的博雅境界 校园文化的精髓是文化精神，这是校园文化的最高层面，是一所学校的灵魂。它代表着学校全体成员的共同愿景、共同价值观和共同的精神追求。为了创造夯实校园文化所固有的精神内核，教师应该率先垂范，讲文明、有礼貌、树新风，职业风貌端庄典雅，清新浓浓的和谐气息蕴于其中，这一切将彰显出师德师风精神引领校园文化的迷人风采。 三、制度措施--落实校园文化的有“法”可依 有人把学校文化的发展比作飞驰的快车，把教育理念比作持久的动力。师德师风制度上的措施把“软文化”与“硬制度”熔于一炉，铸造出刚柔相济、软硬相容的校园文化，教育教学收效显著。 四、环境美化--凸现校园文化的无穷魅力 教育家苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。校园是师生生活和学习的场所，这里的每一面墙都是我们广大师生每天需要面对的。要让校园里每一堵墙说话，每一个角落都成为教师师德师风建设的阵地，就要赋予校园生活的每一细节以丰富的生命力，并使其成为陶冶感染教师的无声诗篇，给教师以润物式的启迪。 第四部分 抓“师德师风” 促校园文化建设 《国务院关于加强教师队伍建设的意见》总体目标 到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 （2012年8月20日） 专任教师数量满足各级各类教育发展需要；（数量） 教师队伍整体素质大幅提高，普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力；（质量） 教师队伍的年龄、学历、职务（职称）、学科结构以及学段、城乡分布结构与教育事业发展相协调；（结构） 教师地位待遇不断提高，农村教师职业吸引力明显增强；（地位） 教师管理制度科学规范，形成富有效率、更加开放的教师工作体制机制。（管理） 1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同