一年级全册心理健康教育教案 (二).pdf

一年级全册心理健康强育教案

第1课我是小学生心育目标：

通过活动，让学生认到自己新的社会角色一一小学生；

让学生认自己的角色变化，从情感上认到自己长大了。学会以小

学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。活动过程：一、视频

导入看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜

他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从

今起，他们就是一位光荣的小学生了。

板书课题：第一课我是小学生二、活动与训练：1.成为一位

小学生了，许多方面都发生了很大变化。请几个主动积极的小朋友说说作

为一位小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。2.针对发言，大

家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一位好学

生。3.小品：内容简介：我是一位小学生每天早上，叮吟吟的小闹钟

把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一位可

爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一位小

学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，

我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴

上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴

了。来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学,

您早！”。我是一位小学生了，我应懂礼貌。想想：1（）上小学后

的我和幼儿园的我不同的是：2（）做一位小学生我感到很快乐，因

为：4.观看视频：结合小学生守则录相，启示学生如何才干成为优秀小

学生。师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是

学习。三、总结：作为一位小学生应时时用《小学生守则》要求自己,

想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。

第2课看谁想得多心育目标：通过游戏，初步训练学生发散性

思维的能力，提高学生思维的广度和灵便性。活动过程：一、游戏导

入今天要求大家多多开动脑筋，每人都要把自己的明才干发挥出来。

上课前我们先来做一遍“脑力体操”。放（音乐）今天我们要冲击的浪

头是：比谁想得多二、活动与训练1.讲述科学家的故事：1（）牛

顿的故事投（影）小时侯，他躺在苹果树下歇息，蓦地从树上掉下一只苹

果，由此产生发散性思维，最终发现了地球万有引力。2（）瓦特的故

事投（影）小时侯，他在厨房发现烧开水时水壶里冒出的水蒸气能推动水

壶盖，由此产生发散性思维，最终发明了蒸汽机。2.点明发散性思维的

重要性：发散性思维在我们的生活和学习中是很重要的，如果你们能去注

意培养训练它，那末你们将会有许多新的发现。3.学生分小组进行活动

和讨论：砖的用处是什么？报纸的用处是什么？铅笔的用处是什

么？（1）学生交流，2（）用盖金点子图章来鼓励发挥好的学

生。3（）学生分别用三个感叹词为自己打分。三、总结从一个问

题出发，我们可以找到别人没想到的答案，着其中可能就会有发明创造。

可见，发散性思维能力是非常重要的