中学教育理论综合历年真题汇编.doc

《中学教育理论综合》历年真题汇编第01套 一、单项选择题（本大题共30个小题，每小题1分，共30分。在每小题的四 个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多 选或未选均不得分。） （1）.我国最早使用“教育”一词的是（）。 C A.孔子 C B.孟子 G C.许慎 E ［）.朱熹 9参考答案:B 查看本题解析 ? （2）.新课程改革中提倡的现代师生关系模式是（）0 C A.合作模式 C B.平等模式 C C.管理模式 C D.授受模式 9参考答案:A 查看本题解析 ? （3）.环境决定论的代表人物是（）。 A.格赛尔 C B.杜威 C C.华生 C D.霍尔 9参考答案:C 查看本题解析 ? （4）.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。 C A.学生具有机械记忆的能力 C B.教师的知识能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 ? C D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 9参考答案:c 查看本题解析 (5).()的速度、质量是智力技能形成的重要标志。 C A.思维 G B.反应 G C.语言 C D.理解 9参考答案:A 查看本题解析 (6).在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发 生的事件，以获取有意义信息的方法，称之为()。 C A.观察法 C B.实验法 C C.调查法 C D.故事法 9参考答案:A 查看本题解析 (7).艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是()。 C A.先快后慢 C B.先慢后快 C C.先后一致 D.不快不慢 9参考答案:A 查看本题解析 (8).下列对教学设计作用的描述错误的是()。 C A.有利于教学理论和教学实践的结合 C B.有利于教学工作的科学化 ? C c.冇利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的 能力 C D.是提高教师科学知识水平的有效方法 9参考答案:D 查看本题解析 ? (9).创设情境的形式主要包括()。 ①文字材料情境②语言描述情境 ③形、声、色情境④问题情境 ⑤实验情境 E A.①② E B.③④⑤ C C.①②③④⑤ C D.①③④⑤ 9参考答案:c 查看本题解析 ? (io).学校心理教育的重心是()。 C A.心理规律的掌握 C B.心理学知识的学习 C C.心理素质教育 C D.理想教育 9参考答案:C 查看本题解析 ? (11).在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人 以渔”，这说明教学中应该重视()。 C A.传授学生知识 C B.发展学生能力 C C.培养学生个性 C [).养成学生品德 参考答案:B 杳看本题解析 ? (12).很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺 序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种() 现象消极作用的表现。 C A.发散思维 E B.定势 C C.逻辑思维 C D.启发 9参考答案:B 查看本题解析 ? (13).教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的 (h C A.搜集信息的能力 E B.交流、协作和表达的能力 C C.创新能力 C I).解决问题的能力 分参考答案:B 查看本题解析 ? (14).用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元 素的心理学派是()。 C A.神经心理学 C B.构造心理学 C C.认知心理学 CD.社会心理学 J参考答案:B 查看本题解析 ? (15). “矮子里找高个” “水涨船高”是一种()。 A.和对评价 C B.绝对评价 C C.定性评价 D.定量评价 .，参考答案:A 查看本题解析 (16).教师是()。 教育过程的主体 教育过程中教的主体 教育过程学的主体 教育内容的主体 9参考答案:B 查看本题解析 (17).未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟 的思维是()。 A.逻辑思维. C B.直觉思维 C C.形象思维 D.动作思维 9参考答案:B 查看本题解析 (18).以美国教育家布魯纳为代表提出来的课程理论是()。 C A.学科课程论 C B.结构主义课程论 C C.实用主义课程论 D.综合课程论 9参考答案:B 查看本题解析 (19).在呈现某一事物时，交替变更它存在的形式，使该事物的非本质特 正不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为 C A.直观教学 C B.启发教学 C.比较教学 ? C D.变式教学 9参考答案:D 查看本题解析 (20).人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。 A.自我期待感 C B.自我归因感 C C.自我预期感 C D.自我效能感 9参考答案:D 查看本题