共情的性别差异.pdf

心理科学进展 2014, Vol. 22, No. 9, 1423–1434 Advances in Psychological Science DOI: 10.3724/SP.J.1042.2014.01423 共情的性别差异* 陈武英 1,2 卢家楣 2 刘连启 3 林文毅 4 (1 江苏师范大学教育科学学院, 徐州 221116) (2 上海师范大学教育学院, 上海 200235) (3 徐州工程学院宣传部, 徐州 221008) (4 华东师范大学心理与认知科学学院, 上海 200062) 摘 要 共情指的是个体在与人交往的过程中共享并理解他人的情绪状态的倾向, 包括认知共情和情绪共情 两种成分。共情在学前阶段没有性别差异。进入中小学阶段以后, 共情出现了性别差异。一方面, 共情的性别 差异与个体自身的生理成熟有关。随着年龄增长, 两性逐渐趋向生理成熟, 荷尔蒙分泌增加并出现差异, 其中 催产素有助于情绪共情, 睾丸酮则与认知共情有负相关, 两性的共情水平也因此有了显著差异。另一方面, 共 情的性别差异与社会性别角色倾向有关。女性的性别角色以关注他人为导向, 与共情有直接相关, 男性的性别 角色以关注公平公正为导向, 与共情没有相关。当两性习得各自的性别角色以后, 他们的共情表现就出现了差 异, 这一差异在情绪共情方面较为突出。有关共情性别差异的研究虽然取得了丰富的成果, 但仍然有进一步深 入挖掘的空间, 未来的研究需要在视角上注重从年龄、性别和文化交互作用的角度进行考察, 在理论上考虑从 能力和倾向性的维度区分共情, 在内容上丰富对影响性别差异的各项因素的研究。 关键词 共情; 认知共情; 情绪共情; 性别差异; 性别角色 分类号 R395; B845 1 引言 Northoff, 2011; Miklikowska, Duriez, Soenens, 2011), 这两种成分相互分离但又相互补充(Smith, 共情(empathy, 也有人译作“移情”)是“基于 2006)。 对另一个人情绪状态或状况的理解所作出的情感 情绪共情(emotional empathy)指对他人情绪 反应, 这种情感反应等同或类似于他人正在体验 的情绪性反应, 即产生和他人相似的情绪体验。 的感受或可能体验的感受”(戴蒙等, 2006/2009)。 这种反应可以是指向他人的(称为共情关注), 也 从字面意思来看, “共情”的“共”有“