2024-2025学年高一语文上学期期中试题分类汇编：古代诗歌阅读（新高考通用）.pdf
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专题01走近细胞
II
i经典基础题
■I
（23-24高一上•黑龙江齐齐哈尔,期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。
病后登快亭
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（23-24高一上•黑龙江齐齐哈尔,期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。
病后登快哉亭
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专题04 古代诗歌阅读-2025年高考语文二模试题分类汇编（新高考通用）（解析版）.docx
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专题04古代诗歌阅读
本套高考二模真题汇编（四期）来源于海南、重庆、贵州、云南、甘肃、新疆六个省份，古代诗歌阅读考情整体趋势可总结为：①教考衔接趋势增强，打破题型界限；②比较阅读常态化。
一、教考衔接趋势增强，打破题型界限
二模试题中出现了将诗歌知识、语言文字运用和实际情境综合考查的情况，例如：根据诗歌语境，从下列关联词中选择一组填入诗中空缺处，请写出你的选择，并阐明理由。这体现出教考衔接趋势进一步增强的特点，也反映出试题融合，打破题型界限的高考命题趋势。
二、比较阅读常态化
现阶段古代诗歌阅读主要
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专题04 古代诗歌阅读-2025年高考语文二模试题分类汇编（新高考通用）（原卷版）.docx
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专题04古代诗歌阅读
本套高考二模真题汇编（四期）来源于海南、重庆、贵州、云南、甘肃、新疆六个省份，古代诗歌阅读考情整体趋势可总结为：①教考衔接趋势增强，打破题型界限；②比较阅读常态化。
一、教考衔接趋势增强，打破题型界限
二模试题中出现了将诗歌知识、语言文字运用和实际情境综合考查的情况，例如：根据诗歌语境，从下列关联词中选择一组填入诗中空缺处，请写出你的选择，并阐明理由。这体现出教考衔接趋势进一步增强的特点，也反映出试题融合，打破题型界限的高考命题趋势。
二、比较阅读常态化
现阶段古代诗歌阅读主要
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专题04 古代诗歌阅读（解析版）-2025年高考语文三模试题分类汇编（新高考通用）.docx
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试卷第=page11页，共=sectionpages33页
专题04古代诗歌阅读
本套高考三模真题汇编（一期）来源于江苏、浙江、河北、福建、江西五个省份，古代诗歌阅读考情整体趋势可总结为：①教考衔接趋势增强；②比较阅读常态化。
一、教考衔接趋势增强，打破题型界限
三模试题中出现了很多与课内文本知识直接衔接的情况，例如题2主观题中，写到同写东流水，本词与李白《梦游天姥吟留别》中“古来万事东流水”的用意有所不同，请简要分析。这体现出教考衔接趋势进一步增强的特点，也反映出试题融合，打破题型界限的高考命题趋势。
二、比较阅读常态化
现阶段古代诗歌阅读主要是单文本阅读
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（23-24高一上•宁夏石嘴山•期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
君子之学必问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。学而不勤问，非真能
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专题11作文
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1.2（1-22高一上•北京怀柔・期末）作文。
在我们的成长历程中，不可免地都要经历“风雨”。对此，有人说，不经历风雨，怎能见彩虹，我渴
望风雨的到来；有人说，是家人朋友陪我走过了一场场人生的风
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专题07名句名篇默写（一）
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1.2（3-24高一上•福建福州•期中）补写出下列句子空缺部分。
（1）《赤赋》中,»运用侧面描写与夸张的修辞手法来描述萧声。
2（）姚鼐的《
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2024-2025学年高一下学期期中真题分类汇编语文专题04诗歌阅读（东北四省专用）含解析.docx
专题04诗歌阅读
（23-24高一下吉林省八校期中）阅读下面这两首诗词，完成下面小题。
柳梢青
[明]张煌言①
锦样江山，何人坏了，雨瘴烟峦。故苑莺花，旧家燕子，一例阑珊。
此身付与天顽。休更问、秦关汉关。白发镜中，青萍②匣里，和泪相看。
长歌行（节选）
[宋]陆游
国仇未报壮士老，匣中宝剑夜有声。
何当凯旋宴将士，三更雪压飞狐城！
[注]①张煌言（1620—1664年）：字玄著，号苍水，鄞县（今浙江宁波）人，汉族，南明儒将、诗人，著名抗清英雄。②青萍：古代宝剑名。
15．下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（????）
A．张词前三句写锦绣河山沦陷，大江南北，瘴烟苦雨，词人心潮难平，
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首唐诗，完成15～16题。
春闺思张仲素
袅袅城边柳，青青陌上桑。
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专题1非连续性文本阅读（解析版）
【经典基础题】
一、2（022年福建省莆田市二十五中高二期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
红色工业遗产是党领导国家现代化的历史物证，在党史当中具有不可忽视的文化地位，属
于重栗的革命文物，理应受到社会各界广泛关注。但由于我国工业遗产长期在“保”与“拆”
之间挣
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2024年高考真题和模拟题语文分类汇编 古代诗歌阅读(解析版).pdf
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2024··I
一、（高三全国新高考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B“”
．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的听泉二字相切合。
C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
2．本诗采用了对
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(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首元曲，完成15-16题。
[中吕]朝天子·卞和①
卞和、抱璞，只合荆山坐。三朝不遇待如何？两足先遭祸。传国争符②，伤身行贷③，谁教献与他。切磋、琢磨，何似偷敲破。
[注]①卞和：春秋楚人卞和在楚山(即荆山，在今湖北)，发现了一块玉石(即璞)，拿去献给楚厉王，厉王以为是石头，砍掉了他的左足。武王即位，他又去献璞，结果又被砍掉右足。到文王时，他抱着这块玉石在荆山下痛哭，文王知道了，叫人剖开石头果然得到宝玉，就命名“和氏璧”。②传国争符：和氏璧后为秦王所得，刻为
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