七年级语文下册1邓稼先教案2新人教版(2021学年).pdf
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教案人教版七年级下册（初一下）语文《邓稼先》.docx
教案人教版七年级下册（初一下）语文《邓稼先》
教学目的：
1、理清作者的思路，深化理解课文的思想内容；
2、理解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神；
3、学习本文通过比照表现人物的写作方法；
4、积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。
教学重点：理清作者的思路，深化理解课文的思想内容
教学难点：本文通过比照表现人物的写作方法
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、有感情地朗读课文，把握文意，完成以下各题。
1.在写邓稼先往常，为什么先概述我国近一百多年来的历史?（先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一宏大转变做出宏大奉献的科学家，是对历史
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教案新人教版七年级语文下册《邓稼先》教学反思.docx
教案新人教版七年级语文下册《邓稼先》教学反思
《邓稼先》是篇人物传记，课文以小标题方式叙写了邓稼先的光芒事迹，篇幅较长，该怎么样讲授这篇课文呢？
假如按照传统讲法，一个小标题一个小标题讲，泛泛而谈，学生会有多少收获？因此我想就处理两个咨询题：1、用一句话概括每个小标题的内容。2、分析邓稼先的人物形象。分两课时，一节课处理一个目的。我觉得如此讲过之后效果依然不错的。
一、教学生学会概括
当学生概括每个标题的内容时，开场时思路是混乱的，我没有告诉他标准答案，而是引导学生怎么样利用小标题对标题进展扩大；怎么样运用概括事情的方法（人+事）。学生在我的引导之下，答案顺理成章的概括出来，这时，我想学生的内
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第1课《邓稼先》课件(共22张ppt)---2021-2022学年部编版语文七年级下册.pptx
1.邓稼先;;;预学积累;2.识记下列成语的意思;;第一板块：影响了人类历史、树立了民族尊严的邓稼先。
第二板块：鞠躬尽瘁、死而后已，不愧两弹元勋的邓稼先。
第三板块：中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的邓稼先。
第四板块：让民族自豪、祖国骄傲的邓稼先。
第五板块：才智超凡、意志坚强，身先士卒、甘于奉献、执著追求的邓稼先。
第六板块：忠诚纯正、成就卓越，有着明确的人生方向和价值观，为祖国和人民的事业无怨无悔地奉献了自己一生的邓稼先。;线式阅读;;;;;在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？;一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，
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教案人教版七年级语文《邓稼先》教学实践.docx
教案人教版七年级语文《邓稼先》教学实践
《邓稼先》教学实践《邓稼先》是一篇人物传记，有六个部分，篇幅较长，合适以跳读的方式来学习。作者杨振宁是诺贝尔物理学奖获得者，他以中华五千年文化为背景，以近一百多年来的民族情结和50年的朋友深情为基调，用饱含感情的笔墨介绍了一位杰出的科学家、爱国者：邓稼先。这是一个大写的人，值得我们去认真地学习。
一、跳读课文，理清文章思路。
在预习的根底上，教师请同学们跳读课文，谈谈六个部分之间的联络。同学们便认真地翻阅这六个部分的小标题及文字，考虑咨询题。这篇文章篇幅较长，但由于作者采纳了小标题的方式来写作，就让读者感受思路非常明晰了。
考虑了一会儿，有同学答复了。这
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教案人教版语文七年级下《11邓稼先》导学案.docx
教案人教版语文七年级下《11邓稼先》导学案
11邓稼先
【预习案】
一、材料链接
1.作者简介
杨振宁，1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱互相作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代出色物理学家中在理论和实验两方面都有妨碍的物理学家之一。杨振宁与邓稼先从小确实是好朋友，后来，一个去了美国，一个在中国，但对祖国的感情把他们紧紧联络在一起。本文是邓稼先逝世后，杨振宁追想他的一篇回忆性散文。
邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战成功时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研
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1 邓稼先（教案）统编版语文七年级下册.docx
1邓稼先
◎文化自信：体会作者对好友邓稼先的怀念、崇敬和赞扬之情，培养民族自豪感。
◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。有感情地朗读课文，把握课文的感情基调。
◎思维能力：品析课文关键语句，品味含义深刻的关键词句，体会作者的思想感情。
◎审美创造：品味本文简洁精练、铿锵有力，长短句交错的语言特点。
教学重点
品析课文关键语句，品味含义深刻的关键词句，体会作者的思想感情。
教学难点
品味本文简洁精练、铿锵有力，长短句交错的语言特点。
第1课时
一、导入新课
1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功，使外国对我国“核威胁”“核垄断”的阴影销声匿迹，泱泱中华从此扬眉
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部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》教学教案.docx
部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》教学教案
一、教学目标
1.语言能力：掌握文中重要词语的读音、字形和词义，如“鞠躬尽瘁，死而后已”等。
2.思维能力：通过精读和讨论，理清文章思路，把握关键语句和段落。学习对比、衬托等写作手法，理解其在突出人物性格和精神方面的作用。
3.审美鉴赏与创造：学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
4.文化传承与理解：了解邓稼先的生平和主要贡献，理解其作为中国核武器事业奠基人的重要地位。培养学生的民族自豪感和为祖国的繁荣、民族强盛而献身的精神。
二、教学重点和难点
教学重点：学会精读的阅读方法，理解邓稼先的伟大精神和贡献。掌握文中重要词语和写作手法。
教学难点：
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湘教版七年级下册语文《邓稼先》教案设计.doc
湘教版七年级下册语文《邓稼先》教案设计
《邓稼先》教案设计
一、教材分析
《邓稼先》是湘教版七年级下册语文教材中的一篇重要课文。这篇课文是一篇回忆性散文，作者杨振宁以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者邓稼先。文章将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中进行描写、评价，揭示出他能放弃国外优越条件回国的原因，赞颂了他伟大的奉献精神、严谨的科学态度以及强烈的民族自尊心、坚定的民族自信心。教材选取这篇文章有助于七年级学生在语文学习过程中感受科学家的伟大人格，培养爱国主义情怀，同时也能学习到人物传记类文章的写作特点和表达
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部编版七年级下册语文《邓稼先》教案设计.doc
部编版七年级下册语文《邓稼先》教案设计
《邓稼先》教案设计
一、教材分析
《邓稼先》是部编版七年级下册第一单元的一篇课文。本单元的主题是杰出人物，这些人物在历史的长河中熠熠生辉，他们的事迹和精神品质对学生的成长有着积极的教育意义。《邓稼先》这篇课文是一篇回忆性散文，作者杨振宁以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者邓稼先。课文通过讲述邓稼先的生平事迹，表现了他为我国核武器事业的发展所做出的巨大贡献，高度赞扬了他深沉的爱国精神和无私的奉献精神。文章在内容上具有真实性和典型性，在语言上具有质朴性和抒情性。学习这篇课文，有助
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2025春七年级语文下册第一单元杰出人物1邓稼先教案新人教版.doc
第一单元杰出人物
1邓稼先
【学问与力量】
1.了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关状况及相关的背景材料，体会作者的写作意图。
2.利用字斟句酌的精读方法，把握文章的关键句段，揣摩其含义，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。（重点）
【过程与方法】
1.把握本文以小标题连缀、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作力量。
2.了解本文语言句式多变、感情真挚的特点，体会本文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积存词汇，增加语感。（重难点）
【情感、态度与价值观】
了解并学习邓稼先高尚的品德、坚强的意志和鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神。
第一课时
新课导入
师：（屏显邓稼先与杨振宁的合影）今
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七年级语文下册11《邓稼先》教学设计新人教版.pptx
8435759七年级语文下册11《邓稼先》教学设计新人教版演讲者：
-第一章知识目标第三章课文分析第四章重点词汇第五章互动式教学第六章情感熏陶法第七章导入新课第八章课文朗读第九章讨论与交流第十章情感熏陶第二章能力目标第11章作业布置第12章作业评价第13章综合评价
七年级语文下册11《邓稼先》教学设计新人教版今天我将为大家分享关于七年级语文下册《邓稼先》的教学设计这篇课文是新人教版的重要篇章，对于学生理解中国近现代史、培养爱国情感具有深远意义接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学评价等几个方面来详细阐述本课的教学设计
PART1知识目标
知识目标让学生掌握课文基本内容，了
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【人教版】七年级语文下册：第1课《邓稼先》课件(1).ppt
邓稼先(1924—1986年)中国核物理学家， 1941年至1945年在西南联大物理系学习，1945年抗战胜利后，应聘于北大物理系任教。1948年到美国印第安那州普渡大学念研究生，被选入“留美科协”总会干事会。1950年8月，冲破重重险阻登上了回国轮船。1950年10月在中国科学院近代物理研究所任助理研究员，从事原子核理论研究。1958年8月调到新筹建的核武器研究所任理论部主任，负责领导核武器的理论设计，后历任研究所付所长、所长，核工业部第九研究设计院付院长、院长，核工业部科技委付主任，国防科工委科技委副主任，是我国核武器理论与技术的研制与发展的主要组织者领导者。 邓稼先 人物简介
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2024春七年级语文下册 第1单元 1邓稼先说课稿 新人教版.docx
2024春七年级语文下册第1单元1邓稼先说课稿新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：2024春七年级语文下册第1单元第1课《邓稼先》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本课通过讲述邓稼先的生平事迹，旨在培养学生对英雄人物的崇敬之情，同时结合七年级学生的认知水平，引导学生学习如何通过阅读理解把握人物形象，提升阅读能力。本课内容与教材中的《我的战友邱少云》等课文相呼应，有助于学生形成正确的价值观。
核心素养目标
1.文学鉴赏：通过学习《邓稼先》，培养学生对英雄人物事迹的鉴赏能力，理解并体会英雄人物的品质和奉献精神。
2.语言运用：引导学生学习邓稼先的语言风格，提升学
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语文·七年级下册 配人教版 第一单元 第1课 邓稼先.pptx
第1课邓稼先;1．词语积累：根据拼音写词语。
(1)稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的zhìyǒu()。
(2)对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来xiǎnwéirénzhī()的科学家——邓稼先。
(3)“jūgōngjìncuì()，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
(4)邓稼先是中华民族核武器事业的diànjī()人和开拓者。
;2．整体感知。;1．请结合《邓稼先》一文，分析对比手法在突出邓稼先品质方面的表达效果。;阅读下面的文字，完成1～2题。
长久以来，那些为国家富强与民族昌盛而奋斗的人们，用他们kěgēkěqì的光辉事迹，____了无数____千古的壮丽诗篇。孙中山为实现“天
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人教版语文七年级下册第1课《邓稼先》教学设计.docx
人教版语文七年级下册第1课《邓稼先》教学设计
一.教材分析
《邓稼先》是人教版语文七年级下册第一篇文章，主要介绍了我国著名科学家邓稼先的生平事迹和伟大成就。文章以记叙为主，兼有议论，语言朴实自然，情感真挚。通过学习本文，学生可以了解邓稼先的生平和贡献，学习他的精神品质，提高对科学家的认识和尊重。
二.学情分析
七年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，但对于科学家的认识可能还不够深入。在学习本文之前，学生需要了解一些科学家的基本知识，如他们的生平、贡献以及在我国科技发展中的地位。同时，学生应具备一定的批判性思维能力，能够对文章内容进行分析和评价。
三.教学目标
知识与技能：了解邓稼先的生