第十二次教研.docx

东川四小2017年春季学期教研活动记录表年级六年级学科语文备课组长李坤兰活动时间2017.5.26活动地点办公室活动主题阅读教学中进行读写结合的训练主讲教师高永萍参加人员王开兰、刘安玉、杨青、高永萍、李坤兰、吕春会记录员高永萍活 动 过 程 与 内 容如何在阅读教学中进行读写结合的训练呢？教学中，教师抓住有效的训练点，适时适当地组织学生随文练笔，不但能加深学生对文本的理解与感悟，还能提高学生的语言表达和思维能力，活跃课堂气氛，使课堂丰富多彩，熠熠生辉。我们组结合小学语文阅读教学课文的特点，对读写结合策略做了研讨。1.抓抓住重点词、句，适时训练，培养遣词造句的能力2.抓住文本空白点，发挥想象，培养创意表达的能力。3.抓住拓展延伸点，因势利导，培养表达。4.抓住读书笔记，反思自我，拉近文本和切身实际的联系。活 动 收 获 与 建 议通过本次教研活动，老师们深入的了解了语言习得重在语言的积累和运用，在阅读教学中，教师要逐步变“理解课文”为主的解读式教学为注重“读写结合”的实践活动。要善动心思，巧抓契机，适时练笔，丰富积累，锤炼语言。重视平时的教学中要让学生发现写作素材，注重积累，不断引导学生锻炼口头表达和书面表达的能力，真正让学生在语文阅读教学过程中自然而然地习得语言。活 动 照 片