山大关爱留守儿童活动小组社会实践报告.doc

山大关爱留守儿童活动小组 社会实践报告 留守希望，让爱伴随他们成长 有这样一群孩子，他们的父母为了生计背井离乡，他们或是被交付给爷爷奶奶抚养，或是跟着父母四处流浪。他们的生活比其他普通的孩子少了很多，也多了许多……他们生活在现在繁华时代的孤岛上。是一群被社会遗忘的弱体。我们应怎样去关心他们，让他们知道我们没有忘记他们，不管是生活上的还是心理上的，我们又能给予他们什么？现在让我们从现在开始走近他们，我们的孩子----留守儿童。 近年来，随着经济社会的持续发展越来越多的农村剩余劳动力外出务工，中国进城务工的农村劳动力约1.3亿人。根据2005年中国1％人口抽样调查的抽样数据推断，中国农村留守儿童约5800万人，和2000年相比，2005年的农村留守儿童规模增长十分迅速。在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。他们长期与父母分离，在祖父母辈的溺爱中成长，性格闭塞，不合群也不乐观，学习态度和质量令人担忧。舆论形容留守儿童是时代的孤儿，他们是暴露了问题的社会暗流。留守儿童也主要分布在农村地区。在全部留守儿童中，农村留守儿童所占比例高达86.5%，农村留守儿童占居绝对多数。按照全国三亿六千万儿童来计算，现在约有二千五百多万留守儿童，即每14个孩子就有一人没能与父母共同生活”的济南市留守儿童现状调查及帮助活动。我们希望通过组织这次活动，可以了解留守儿童的生活现状以及他们所遇到的难题，给他们提供力所能及的帮助，给他们提一些学习及生活上的建议与辅导，通过交流，希望可以带给他们一些积极的东西。不仅给他们物质上的资助，而且要给他们奋斗的目标，给他们前进的动力，给他们心灵上的关怀。 七月九日，我们着手开始活动的准备工作。购买了准备发送给留守儿童的学习物品（笔记本和笔，笔芯），打印好了调查表，宣传单等。 七月十日至十三日，我们分别走进了刘志远村，山前村，鸡山村，潘庄，进行了实地的采访（采访中问题参考附件一），并发放了笔和记录本等文具。七月的济南，骄阳似火，恰如我们社会实践队队员们积极调查、真诚采访的热情。我们在这四天里，几人一组对村中家庭进行了随机的采访。并有一组进入村委在取得同意后，对村委主管儿童教育部门或妇联进行采访。村委会对我们的活动表示支持和鼓励，其中有三个村子都接待了我们，并认真接受了我们的采访。在说明我们的身份及来意之后，很多村民热情的接待了我们。在通过调研中我们了解到当地农村“留守儿童”的观念和认识存在着很大的差异，对留守儿童的由于正常家庭教育的缺失，身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题正日益凸显。在调过程和中我们把留守儿童存在的问题归结为一下几个方面。 留守儿童存在的问题 一、留守儿童生活问题 留守儿童的家庭经济普遍比较困难。由于没有父母很好的生活照顾，而且在实际生活中这些孩子动手能力比较弱，大多家务不愿去做，爷爷奶奶与儿童有一定隔阂，孩子不愿听从爷爷奶奶的使唤，具有较大的叛逆心理。身体健康受到很大损害。调查中发现，选择与子女分离而外出务工的父母，大多是居住在贫困村(居)、缺乏生产资源，生产生活无一技之长，只有靠外出打工来维持生济，加之外出后也很难找到如意的工作，打工收入也往往不高。因此，这些留守儿童家庭的生活普遍拮据。 二、留守儿童教育问题 主要体现在隔代教育问题，隔代教育力不从心，学习只能依靠学校老师，回家后没有父母的监督和指导，孩子的自觉和自律都略有下降，外加爷爷奶奶大多为不识字人群，没有能力指导留守儿童的学习。从而留守儿童学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。留守儿童学前教育也从一定程度上出现了缺陷。学前留守儿童都是其爷爷奶奶、外公外婆照顾，老人们在教育孩子的观念方面比较陈旧，对年幼的孙子过分溺爱，把孙子当成不可得罪的小祖宗，使其自由发展，孩子们在无原则的怂恿和过分的疼爱中形成了自私和以自我为中心的性格，从而使留守学前儿童没有受到良好的家庭早期教育。爷爷奶奶或外公外婆由于是隔代抚养，他们往往只求物质、生活上全方位的满足，而缺少精神和道德上的管束与引导；另外，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都受教育程度不高，绝大多数是文盲。因此，无论是从体力还是智力上都勉为其难地承担起对孙辈的监护和教育的重任，特别是当有几个孙辈一并交由他们监护时，就更显得力不从心。 三、留守儿童行为发展偏差 孩子的生活、学习无人督促，部分留守儿童出现行为偏差，如好吃懒做、自由散漫、不服管教；再加上留守儿童缺乏正确判断能力，所以很容易受到一些不良文化、越轨行为的影响。甚至抽烟喝酒、拉帮结派、沉迷网络，被不良青年利用参加一些盗窃、斗殴、寻衅滋事等违法行为。他们的许多不良行为时间一长，便形成了恶习，甚至走上犯罪道路。有的沉迷上网无法自拔，家