《影视评论教学大纲.doc

影视评论课程大纲 来自:?易恒(@西安)?2012-02-19 18:12:35 影 视 评 论?（2006年修订）?一、基本情况?课程编号：?课程名称：影视评论?学时学分： 36\ 2?适用专业：汉语言文学 新闻学?课程类型：专业选修课?二、课程简介?《影视评论》是研究性以及人文素质培训课程方面的系列课程之一，是基础理论基本实践课程相结合的课程。本课面对中国语言文学学科所属专业的学生，同时也并面向全校各专业开设。本课程是有效提高学生的基本美学素质，也为本科学生的远程教育继续学习准备了必要的条件。?电影电视艺术是人类审美意识形态的视听显现,影视艺术借助了科技的手段,综合使用各种艺术形式,成为二十世纪最年轻的、也最有发展前途的艺术形式。二十世纪以来,电影电视视听传播工具在人类文化的传播中的地位越来越重要，成为二十世纪人类重要的表达和认知世界的方式之一。影视评论是一种有效的社会舆论工具，应该向读者提供关于作者的目的、技巧的有益见解，指出使一部影片成功或者失败的观念和技巧，引导观者去把握作品中富有意义、值得注意的元素，丰富读者的知识，启发和激励读者。正确引导学生接受和了解影视艺术的本质特性，提高学生鉴赏影视艺术的水平，以及培养学生健康的艺术趣味，参与影视艺术的评论实践，乃至充分利用电影电视评论的舆论阵地，建设当代的精神文明，都具有十分重要的意义。?三、先修课程要求?无先修课程要求。?四、教学目的和要求?影视评论对于电影的未来发展，是一个重要的组成部分，影视评论是影视艺术的重要的文学和美学伴侣。通过本课程的学习，使学生们认识电影的本性、特点，初步了解影视语言，培养学生对影视艺术的鉴赏能力鉴赏水平，提高学生的健康的审美趣味，提高他们的审美能力，增强学生的艺术修养，充实学生的精神生活。培养他们站在理论的高度和文化的视野，对电影电视、以及影视文化现象进行审美判断和审美评价；影视艺术具有综合性、跨文化性、多学科交叉性，通过课堂教学、观片以及各种辅助教学手段、即时课堂讨论、专题性小论文写作训练等方式，引导学生对当前影视文化现象、影视作品关注与讨论，提高学生关注现实关注人文学科的发展建设的热情，训练学生分析研究影视作品以及当代审美文化的问题，提高学生的理论运用于实践的能力，使之初步撰写出能够反映作品的质量，有一定独到判断的影视评论的文章。?五、教材（自编）?六、教学内容课时安排和重点难点?（一）教学重点难点说明?本课程为中国语言文学系的专业选修课程，重点有二：一是通过本课程教学，给学生打下坚实的理论基础，基本概念的讲解和基本理论框架的搭建，是本课的第一个重点。第二个重点是在整个教学过程中，应该贯穿一个主线，就是培养学生科学理性的思想方法，比如全面的观点、辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、美学的观点等。本课程教学难点有二：一是对于文学专业而非影视艺术专业的学生，初步进行视听语言的教育，授课过程中需要适当筛选相关资料，使用恰当篇幅，解决必须的“技术性”问题，可以通过提供书目的方法，引导学生自学。课堂上尽量简约地解决“技术”元素，把大部分力量用到结合具体作品，引导学生进行分析影片“艺术”的实践。二是处理好评论影视作品的科学性和进步的价值取向的关系，既要坚持科学的观点，又要坚持进步的价值取向。通过本课程的学习，为学生奠定一个理论平台，以便提高学生的鉴赏分析评论影视作品的能力，使之能够对于影视作品有比较科学理性认识和思考和评价。?（二）教学内容及课时安排?导 言 影视艺术-－艺术形式发展的自卑与超越（3课时）?一、影视艺术是艺术形式发展的自卑与超越的结果?1、关于艺术的基本要素?2、关于自卑与超越?3、影视艺术对传统艺术的全面超越?4、超越的原因?二、影视艺术在今天的地位和影响?1、最重要的认知方式之一?2、最有影响力的文化形态?3、最具有现代性和挑战性的艺术?4、最具有多元性和对立因素的艺术?5、最年轻的最有发展前途的艺术?三、正确认识影视艺术的两面性?四、影视艺术教育的必要性?第一章 影视艺术的基本特征（3课时）?第一节 关于影视艺术的本质的几种看法?一、电影是综合的艺术?二、电影是蒙太奇的艺术?三、电影是物质现实的复原?四、电影是一项世界性的语言?第二节 影视艺术的基本特征?一、造型性和运动性?（一）造型性?1、人物造型?2、环境造型?3、表现造型?（二）运动性?1、空间结构美?2、时间进程美?二、综合性和科技性?（一）综合性?（二）科技性?（三）正确认识科技因素?三、逼真性与假定性?（一）逼真性?（二）假定性?（三）逼真性与假定性的关系?四、商业性与企业性?（一）商业的规律?（二）企业性?第三节 电影和电视艺术的区别