网络学习共同体中知识分享行为的社会因素探究 - 经济与管理研究.pdf

学习共同体研究.ppt 学习共同体研究;;一、何谓学习共同体;二、对学习共同体的理论分析;2、对学习共同体的班级社会学分析。学习共同体是一个以学生为主体的现代社会群体，是一个具有客观必然性的“自在之物”。现代社会的要求决定着学习共同体的教育目标、课程、活动、交往方式和社会关系结构。 3、对学习共同体的教育学分析。学习共同体是属于教育和管理的对象，是教师按照一定的教育目的和规律运行的“为我之物”，但又蕴涵着由“对象”转化为主体的可能性，教师必须引导其自我教育、自主学习和自我管理。 ;　　4、对学习共同体的教育社会心理学分析。学习共同体不仅是班级授课制的基层教育组织，而且是与社会文化相贯通，以学生亚文化为特征的现代社

2017-04-17 约小于1千字 13页立即下载

学习共同体社会动因分析及知识建构策略.doc 学习共同体社会动因分析及知识建构策略　　摘要：该文主要从学习共同体产生与发展的根本原因入手，主要从社会学视角深入分析人际关系、社会交往、共同的社会文化背景，思考在学习共同体这个特殊的环境中学习者通过公开个体知识实现知识的共享，然后相互对彼此的见解进行评价、质疑、改进、丰富和汇总，并延伸出新的问题和学习领域，实现知识的社会建构过程，并从组织与管理视角提出学习共同体促进学习者知识建构的环境创设、角色定位、规范与文化、团体学习等几种策略。　　关键词：学习共同体社会动因公共知识空间角色定位知识建构　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）01

2018-08-28 约4.27千字 9页立即下载

网络环境下教师学习共同体的构建与研究.doc 网络环境下教师学习共同体的构建与研究 摘要：伴随着社会的不断进步以及科学技术的更新，在教育领域中现代信息技术发挥着越来越重要的作用，为教师自身教学水平和专业技能的提高带来了强有力的辅助作用。因此现代教育研究领域内更多的注重于在网络时代中教师专业如何发展以及方式等等。就目前的网络时代发展环境而言，教师专业的前景会得到更好的发展。所以，网络时代教师学习共同体的建设对于整个教师专业环境的提升有着十分重要的作用。关键字：网络环境教师学习构建研究 1在网络时代中何为教师学习共同体以及其构造 1.1现代信息技术时代中教师学习共同体的定义教师个人日积月累的学习并把所学技

2016-12-24 约4.55千字 7页立即下载

网络的环境下教师学习共同体构建实践的研究.doc 网络的环境下教师学习共同体构建实践的研究 　　摘要：教师专业发展是教育改革的重要话题，教师的终身学习理念要求教师必须持续提升自我能力，实现专业发展。在信息化时代，教师如何获得可持续发展是教育工作者必须重视的问题。网络环境下的教师学习共同体是帮助教师实现专业化发展的重要平台，文章主要针对网络环境下教师学习共同体构建实践进行研究。　　关键词：网络环境；教师共同体；理论与实践　　教师的专业发展是教师教育的关键内容之一。教师的专业化是影响教学质量的重要因素。网络环境下教师学习共同体是基于信息技术环境下的一种教师学习平台，其优势明显，参与方便，操作快捷，对于帮助教师实现专业化发展十分有效。因

2018-11-02 约3.32千字 7页立即下载

网络学习共同体支持系统-深度研究.pptx 网络学习共同体支持系统 网络学习共同体概述支持系统功能分析技术架构与实现 共同体成员互动策略学习效果评估指标安全性与隐私保护系统应用案例分析未来发展趋势探讨ContentsPage目录页 网络学习共同体概述网络学习共同体支持系统 网络学习共同体概述1.网络学习共同体是指在互联网环境下，基于共同的学习目标和兴趣，通过技术手段建立的学习组织形式。2.特征包括开放性、互动性、共享性和协同性，强调个体之间的互联互通和学习资源的共享。3.网络学习共同体的发展有助于打破地域和时间的限制，提高学习效率，促进知识创新。网络学习共同体的构成要素1.个体要素：包括学习者、教师、研究人员等，是网络学习共

2025-04-18 约7.19千字 38页立即下载

基于网络英语课程论坛学习共同体的社会交互行为的个案研究-课程与教学论专业论文.docx 西北师范大学硕士学位论文基于网络英语课程论坛学习共同体的社会交互行为的个案研究姓名：卫琼申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：武和平 2009-06 iv iv 摘要在维果斯基社会建构主义理论的影响之下，当代的教育理念实现了由以个人为中心的时代到强调以共同体为中心的时代的转变。学习共同体成为了这一转变的表现形式。网络正迅速地改变着包括教育在内的社会生活各领域，并给各个国家和地区的教育带来了巨大的影响，很多学校都在传统面授教学的基础上，提供某种形式的网络交互方式，作为师生面对面教学的补充。网络技术与英语教学的整合成为了一种必然的趋势。在本研究中，笔者将是否成功

2019-03-27 约14.55万字 74页立即下载

2025-05-23 约5.14万字 87页立即下载

基于网络英语课程论坛学习共同体的社会交互行为的个案分析-课程与教学论专业论文.docx iv iv 摘要在维果斯基社会建构主义理论的影响之下，当代的教育理念实现了由以个人为中心的时代到强调以共同体为中心的时代的转变。学习共同体成为了这一转变的表现形式。网络正迅速地改变着包括教育在内的社会生活各领域，并给各个国家和地区的教育带来了巨大的影响，很多学校都在传统面授教学的基础上，提供某种形式的网络交互方式，作为师生面对面教学的补充。网络技术与英语教学的整合成为了一种必然的趋势。在本研究中，笔者将是否成功建立一个在线学习共同体作为研究主题，并以西北师范大学网上语言学学习论坛为个案进行研究。根据学习共同体的概念，笔者从三个维度进行分析网络学习共同体：群体互动中的参与性特征

2019-03-26 约14.54万字 73页立即下载

建立班级学习和管理共同体.ppt 建立班级学习和管理共同体 重庆市第一中学校张鸣我要做的第一件事情，就是让这里的所有人团结在一起，让他们每个人都愿意成为这个团队的一份子。 ——NBA名帅鲍勃·希尔大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

2017-08-24 约字 24页立即下载

基于群体动力网络学习共同体组织生态探究.doc 基于群体动力网络学习共同体组织生态探究　　[摘要]网络学习共同体旨在为进行授课指导的助学者和知识水平有差异的学习者提供帮助，使双方对问题进行交流与合作时都可以达到自己的目标。以组织生态视角出发，通过把网络学习共同体看作一个生态化组织，分析网络学习共同体的组织生态主体构成和网络学习共同体的组织生态环境构成，构建一个对其发展有较好帮助的内部群体动力运行机制。基于该机制，助学者与学习者能够以不同于以往传统的教学的沟通方式及知识传授方式，突破了地域的限制进行学习和协同互助等 [关键词]网络学习共同体；生态；动力；学习者；助学者 doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194

2017-06-05 约4.8千字 10页立即下载

学习共同体：用课例告诉你(心得分享课件).pptx 读书分享交流会分享人：XXX 学习共同体：用课例告诉你目录壹金句共读贰感悟分享叁学思践行金句共读壹金句共读 1.时代不断的发展，传统教师面临的挑战日益复杂，教师的专业定位也从“技术型熟练工（工人）”转变为“反思性实践者（专家）”，教师要“从熟悉科学的理论与技术的技术熟练的专家，转型为反思性实践者”。金句共读 2.学习共同体中的课例研究，鼓励所有人以平等的姿态研究学生的学习行为。 3.教师不再沉迷于“技术理性”神话，而是立足特定的实践情境，解决现实中的真实问题，挖掘其中的“论题”与“难题”，最终在解决实践性问题的时候，发展和创造新的理论研究成果，逐渐成为“反思性实践者”。

2025-03-08 约1.64千字 13页立即下载

基于UTAUT模型的社区学习共同体参与意愿影响因素研究.docx 基于UTAUT模型的社区学习共同体参与意愿影响因素研究 摘要：社区学习共同体是推进社区教育发展、优化社区治理的一种重要形式。从社区居民参与学习行为现状，将整合技术接受与使用模型（UTAUT模型）作为模型的实证分析来看，经费支持、核心成员能力等10个因素均会对社区学习共同体参与意愿有正向影响，场所配给、活动频率、经费支持等因素的影响最显著。不同性别、学历水平、工作情况以及45岁以上年龄段在参与意愿上有显著差异，不同收入情况无显著性差异。推动社区学习共同体培育发展，增强居民参与意愿，要从“政府层面的政策制度、管理体制机制、资金支持，社区层面的宣传引导、资源整合、培训指导、平台搭建，社区学习共同体层

2025-04-07 约8.49千字 11页立即下载

2025-05-15 约4.15万字 71页立即下载

《2024年组织行为学视角下合作学习共同体研究》范文 .pdf 《组织行为学视角下合作学习共同体研究》篇一一、引言在当今社会，组织行为学在团队管理、组织发展等领域发挥着越来越重要的作用。其中，合作学习共同体作为一种重要的组织形式，其对于提升团队效率、促进组织发展具有显著意义。本文将从组织行为学视角出发，对合作学习共同体进行深入研究，以期为相关领域提供理论支持和实践指导。二、合作学习共同体的定义与特点合作学习共同体是指一种以共同学习、互相帮助、相互依赖为特点的组织形式。其核心在于成员之间的相互信任、沟通与协作，通过共享知识、资源和经验，共同解决问题，实现共同目标。合作学习共同体的特点包括：成员之间的相互依赖性、共同目标的导向性、沟通与

2024-09-23 约1.35千字 3页立即下载

学习共同体对学习者心理动机的影响研究——以财经院校“经济学”为例.doc 学习共同体对学习者心理动机的影响研究——以财经院校“经济学”为例-高等教育学论文 学习共同体对学习者心理动机的影响研究——以财经院校“经济学”为例摘要：文章运用建构扎根理论，以财经院校“经济学”为例，研究了学习共同体对学习者学习“经济学”心理动机的影响。结果发现，学习共同体的主要和次要心理动机因素，对学生“经济学”学习的心理动机具有显著的、程度不一的作用。为了更好地激励学生学习“经济学”理论知识和认识经济现象，教师在教学之初，应突出学习共同体的主要心理动机因素，并优化次要心理动机因素。关键词：学习共同体；“经济学”；心理动机；财经院校中图分类号：G

2018-06-08 约6.15千字 10页立即下载