团训效果评价表 - 复旦大学心理健康教育中心.pdf

复旦大学艺术教育中心.doc 复旦大学艺术教育中心 考核例卷课程名称：中西美术姓名：学号：专业：题号 1 2 3 4 5 6 7 8 总分得分一、简答题（20分） 1. 分别论述巴洛克时期、罗可可时期的美术特点，并对比分析两者异同。巴洛克美术是17世纪欧洲广泛流行的一种美术样式。“巴洛克”是意大利语的音译，本意有“圆的珠子”、“稀奇古怪”、“繁缛复杂”等多种解释。最初，是对这种绘画风格贬义的称呼。巴洛克美术的特点是：场面宏大、动感夸张、色彩绚丽，明暗对比强烈，富有激情，同时，有浓郁的宗教色彩。代表画家很多，著名的有鲁本斯、卡拉瓦乔、委拉斯贵支等。罗可可美术是18 世纪流行于法国的一

2017-06-05 约1.22千字 4页立即下载

《道德与法律》14——心理健康与人格完善.ppt-复旦大学精品课程.ppt 第十三讲 心理健康 与人格完善一、心理学概述 1．心理的本质（1）定义：心理是人对现实的一种反应，是客观存在的主观映象。主体和客体是两个基本要素。（2）起源：反应与反映。二、大学生的心理问题 1、大学生的心理矛盾 2、大学生的心理感冒 3、大学生的心理障碍 4、大学生的心理疾病 5、大学生的心理变态 6、大学生的自杀二、大学生的心理问题 1．大学生的心理矛盾（心理冲突和和心理困惑）（1）独立与依赖的冲突；个人要求独立与不能摆脱对父母师长依赖关系的矛盾；（2）自我发展的快慢与家长教师要求高的矛盾；（3）理想性与现实性

2017-03-12 约2.49万字 185页立即下载

厯史上的中国和中国疆域 - 复旦大学MPA教育中心.ppt 中国历代疆域的变迁中国的含义演变政治含义等同于中原或中央王朝。民族含义等同於华夏诸族或汉族，对应於蛮、夷、戎、狄等。文化含义等同於华夏或汉族文化。地理或地域含义等同于中原地区，并逐步扩大至全国。中国之争正统与僭伪岛夷索虏南北朝中原与周边中国与外国 China, Central Empire 疆域与领土的区别领土是以明确的主权为根据的，但疆域所指的境界就不一定有非常完全的主权归属。疆域一般只指表层的陆地和水面，不像领土那样延伸到它们的底床、底土和上空。领土一般有明确的界线，而疆域的界线往往很不明确，当时也是如此。领土的拥有

2017-11-27 约1.31千字 23页立即下载

2025年大学辅导员招聘考试：学生心理健康教育活动策划与效果评价试卷.docx 2025年大学辅导员招聘考试：学生心理健康教育活动策划与效果评价试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______ 一、案例分析题要求：请根据以下案例，分析辅导员在学生心理健康教育活动中可能采取的措施，并评价其效果。案例：某高校一年级学生小明，因家庭经济困难，导致其在学习和生活中产生自卑心理，成绩下滑，人际关系紧张。辅导员在了解到小明的情况后，采取了以下措施： 1.与小明进行谈心谈话，了解其心理状况和需求； 2.组织心理健康教育讲座，提高小明的心理健康意识； 3.安排小明参加心理辅导课程，帮助其调整心态； 4.联系小明的家人，共同关注小明的成长；

2025-03-30 约4.93千字 8页立即下载

2025年大学辅导员心理健康教育活动策划与效果评价考试题库.docx 2025年大学辅导员心理健康教育活动策划与效果评价考试题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______ 一、单选题要求：请根据你对心理健康教育活动的理解，选择最符合题意的选项。 1.心理健康教育的根本目的是什么？ A.培养学生的创新能力 B.促进学生心理健康发展 C.增强学生身体素质 D.提高学生学习成绩 2.心理健康教育的主要途径包括哪些？ A.课堂教学、心理咨询、心理健康课程 B.体育锻炼、文艺活动、团队建设 C.家长会、班级活动、学校活动 D.课题研究、案例分析、专家讲座 3.辅导员在心理健康教育活动中扮演的角色是什么？

2025-04-11 约3.33千字 7页立即下载

2025年大学辅导员选拔：学生心理健康教育讲座策划与效果评价试题.docx 2025年大学辅导员选拔：学生心理健康教育讲座策划与效果评价试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______ 一、心理健康教育讲座策划要求：根据以下要求，策划一场针对大学新生的心理健康教育讲座。 1.讲座主题：适应大学生活的心理调适 2.讲座对象：大学一年级新生 3.讲座时间：2025年9月15日 4.讲座地点：学校多功能厅 5.讲座时长：90分钟 6.讲座内容： a.大学生活的特点及心理调适方法 b.如何建立良好的人际关系 c.应对压力与挫折的策略 d.心理健康的重要性及维护方法 e.互动环节：现场提

2025-04-13 约3.71千字 8页立即下载

2025年大学辅导员心理健康教育课程实施效果评价试题.docx 2025年大学辅导员心理健康教育课程实施效果评价试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______ 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1.心理健康教育课程的核心目标是什么？ A.培养学生的综合素质 B.增强学生的心理健康意识 C.提高学生的学业成绩 D.培养学生的创新能力 2.以下哪个不属于心理健康教育课程的教学方法？ A.讲授法 B.案例分析法 C.小组讨论法 D.心理咨询法 3.心理健康教育课程的教学评价主要包括哪些方面？ A.教学内容、教学方法、教学效果 B.学生学习态度、学习成绩、心理素质 C.教师教学能力、教学质量、

2025-04-26 约5.32千字 11页立即下载

2025年大学辅导员心理健康教育活动策划与实施效果评价考试题库.docx 2025年大学辅导员心理健康教育活动策划与实施效果评价考试题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______ 一、心理健康教育活动策划与实施效果评价理论概述要求：请根据心理健康教育活动策划与实施效果评价的相关理论，回答以下问题。 1.心理健康教育活动的定义是什么？ A.通过心理教育和心理辅导，帮助个体提高心理素质，促进身心健康的发展。 B.通过心理教育和心理辅导，帮助个体解决心理问题，改善心理状态。 C.通过心理教育和心理辅导，帮助个体提高心理适应能力，增强心理承受力。 D.通过心理教育和心理辅导，帮助个体实现自我价值，提高生活质量。 2.心理

2025-05-04 约4.49千字 10页立即下载

2025-03-27 约4.41千字 10页立即下载

2025-03-21 约1.89千字 25页立即下载

小学生心理健康教育的效果评价与思考.docx 小学生心理健康教育的效果评价与思考 1.引言小学生心理健康教育的重要性日益凸显，对于培养孩子们的健康心态和积极情感具有重要作用。本文将探讨小学生心理健康教育的效果评价以及一些思考。 2.效果评价方法小学生心理健康教育的效果评价可以通过以下几个方面进行： 2.1.学业表现改善 心理健康教育对小学生的学业表现有积极影响。通过教育活动，帮助学生建立正确的学习态度和方法，培养学习动力和自律能力，可以提高他们的学习成绩和学习兴趣。 2.2.自我认知与情绪管理 心理健康教育有助于小学生提高自我认知能力和情绪管理能力。通过学习情绪表达和调节的方法，学生能够更好地理解自己的情绪，并学会积极应对压力和负面情

2025-03-23 约1.02千字 4页立即下载

2025年大学辅导员心理健康教育案例分析及心理辅导策略实施效果评价试题试卷.docx 2025年大学辅导员心理健康教育案例分析及心理辅导策略实施效果评价试题试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______ 一、案例分析要求：请根据以下案例，分析辅导员在心理健康教育中的角色和作用，并针对案例中的问题提出相应的心理辅导策略。案例：某高校一名大二学生，因家庭经济困难，心理负担较重，导致学习成绩下滑，人际关系紧张。辅导员在了解到这一情况后，采取了以下措施： 1.与学生进行深入交流，了解其心理状况； 2.建议学生参加心理咨询服务； 3.与学生家长沟通，共同关注学生的心理健康； 4.安排学生参加班级活动，增强其社交能力； 5.指导学生制定

2025-04-21 约7.28千字 11页立即下载

2025年大学辅导员心理健康教育案例分析及心理辅导策略实施效果评价试题试卷.docx 2025年大学辅导员心理健康教育案例分析及心理辅导策略实施效果评价试题试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______ 一、案例分析题要求：请根据以下案例，分析辅导员在心理健康教育中的角色和职责，并针对案例中存在的问题，提出相应的心理辅导策略。案例：某高校一名大一新生，由于家庭原因导致心理压力过大，出现焦虑情绪。辅导员在了解到情况后，采取了以下措施： 1.与学生进行一对一谈话，了解其心理状况； 2.安排学生参加心理辅导课程； 3.建议学生与家人沟通，寻求家庭支持； 4.鼓励学生参加社团活动，以缓解压力。问题：1.分析辅导员在心理健康教育中的

2025-05-15 约3.43千字 8页立即下载

复旦大学城市生态中心简介.pdf 复旦大学城市生态规划与设计研究中心简介 2015/11/25 联系电话：02165643343 1 E-mail:xrxrwang@fudan.edu.cn 复旦大学城市生态规划与设计研究中心简介  正式成立于2001年11月，系复旦大学校级研究机构，为国内最早倡导开展城市生态学研究及规划设计的科研单位之一，中心名誉主任与学术委员会主任为李文华院

2017-10-06 约2.57万字 37页立即下载

复旦大学历史地理研究中心.ppt 复旦大学历史地理研究中心一、简介 1、基本概况 复旦大学历史地理研究中心是教育部人文社会科学重点研究基地。成立于1999年6月，中心主任由葛剑雄教授担任，副主任为满志敏教授。现任所长为吴松弟教授，副所长为安介生教授，复旦大学历史地理研究中心的前身是成立于1957年，由我国历史地理学奠基人、著名历史地理学家和历史学家、已故中国科学院院士谭其骧教授创办的复旦大学历史系中国历史地理研究室。1982年6月，经教育部批准，在研究室基础上建立中国历史地理研究所。1981年被首批确定为硕士、博士学位授予点。1987年被国家教委确定为全国重点学科。目前该中心有三个牌子，分别是中国历史地理研究所、历史地理研究

2018-12-18 约7.32千字 21页立即下载