Unit1 How can I get there单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit1HowcanIgetthere单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1HowcanIgetthere单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

教学内容

教学内容：Unit1HowcanIgetthere

教材章节：六年级上册人教PEP版英语

内容：本单元主要围绕如何到达某个地方展开，包括询问路线、描述地点以及使用地图等。通过学习，学生能够掌握表示方向、地点及交通工具的词汇和句型，提高实际运用英语的能力。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过实际情境练习，提高听、说、读、写技能，学会用英语询问路线、描述地点，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过学习不同文化中关于方向和地图的知识，增强跨文化意识和国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握表示方向和地点的词汇，如north,south,east,west,here,there等，并能正确运用它们描述位置。

②学会使用关键句型，如HowcanIgetthere?Gostraightandturnleft等，进行简单的路线询问和指引。

③能够根据地图或描述，用英语描述如何到达某个地点的路线。

2.教学难点，

①在复杂的地形或场景中，学生能够准确地判断方向和距离，以及如何转弯等具体操作。

②在实际交流中，学生能够灵活运用所学词汇和句型，进行有效的沟通，尤其是在面对不熟悉的地域或复杂的路线时。

③培养学生的空间思维能力，使他们在理解和运用地图时，能够形成清晰的空间概念和逻辑推理能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解基础词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟询问路线和指引，提高实际运用能力。

3.利用多媒体展示不同类型的地图，如城市地图、校园地图等，帮助学生直观理解空间关系。

4.通过小组讨论，让学生分享自己熟悉的地域信息，增强文化意识和交流能力。

5.运用游戏化教学，如“地图寻宝”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，并引入今天的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdirectionsandhowtodescribetheroutetoaplace.Areyoureadytoexploretheworldofdirectionswithme?”

2.学生回答并积极参与。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张简单的城市地图，引导学生观察地图上的方向和地点。

2.学生观察并回答问题：“Whatarethefourmaindirectionsonthemap?Canyoufindsomeplacesonthemap?”

3.老师总结并讲解四个主要方向：north,south,east,west。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示一些表示地点和方向的词汇，如：here,there,north,south,east,west,left,right,straight等。

2.学生跟读并模仿老师，练习发音和拼写。

3.老师引导学生用这些词汇造句，如：“Gostraightaheadandturnleftatthetrafficlight.”

四、句型学习（15分钟）

1.老师讲解并示范一些常用的询问路线的句型，如“HowcanIgettothelibrary?”“Gostraightandturnleftatthesecondintersection.”

2.学生跟读并模仿老师，练习句型。

3.老师引导学生用句型进行问答练习，如：“HowcanIgettothepark?”“Gostraightaheadandturnrightatthethirdstreet.”

五、角色扮演（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组扮演一个角色：一个问路的人和一个指路的人。

2.学生根据所学词汇和句型，进行角色扮演，练习询问路线和指引。

3.老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

六、地图应用（15分钟）

1.老师展示一张校园地图，引导学生观察地图上的地点和路线。

2.学生用所学词汇和句型，描述如何从教室到图书馆的路线。