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◎領域：藝術與人文領域—視覺藝術 ●單元主題：杯偶 對象：三年級 地點：美勞教室 █自編教材 □課本教材教學節數：2節 教學目標： 1.選用適當的形、色裝扮玩偶，使其具獨特性並富美感。 2.能掌握臉部細部表情，進行作品創作。 3.喜歡自製的玩偶，並享受創作的樂趣。 教學材料及工具： 材料：紙杯1個、衛生筷1支、保麗龍球1個、B5手揉紙2張、毛根1支、毛線少許、活動眼睛一對 工具：黑色簽字筆、剪刀、雙面膠、蠟光色紙、保麗龍膠 教學流程： 1.教師展示自己製作的杯偶作品，並運用杯偶可縮進杯子裡隱藏起來的特性，說一段小故事，引發孩子好奇心，想進一步學習製作的興趣。 2.逐步說明、示範製作的步驟。 ?於紙杯底刺一個小洞，將筷子尖端穿過杯底並戳進保麗龍球底部。 ※注意事項：可在筷子尖端塗抹保麗龍膠再戳入保麗龍球固定，比較不容易鬆脫。另外筷子距尾端約2公分處可剪一小段毛根綁緊，以免筷子縮進杯內，無法操作。 ?紙杯杯口外緣黏上一圈雙面膠帶，將手揉紙裁剪成適合的大小，緊緊的由杯口起向上黏繞一圈。此為玩偶的衣服部份，因此必須測量將筷子推到底部時，保麗龍球（頭部）與杯口的距離長度，可再長約2-3公分，以方便綁紮形成衣領部份。 ?將衣服部分的手揉紙縮壓與頭部的筷子黏合，因保麗龍膠無法立即黏牢，必須按壓幾分鐘讓其乾後固定，以免操作時脫落。黏牢後，以毛根緊緊纏繞形成手部肢體。毛根因柔軟可塑性強， 可以自己彎塑成喜歡的手部動作。 ?將毛線剪裁成頭髮長度，黏貼於頭部形成頭髮造形，可自由設計長髮或短髮，甚至於編辮子都可以。 ?黏上活動眼睛，用簽字筆畫出其餘的五官。 ?利用亮光色紙或剩餘的手揉紙，將紙杯外部進行裝扮，設計不同的造形。 3.實際進行創作。 4.全班作品展示與欣賞，並實際操作杯偶進行戲劇扮演遊戲。 5.收拾用具，整理場地。 教學評量： 1.能做得堅固、靈巧且具創意。 2.能將人物臉部的表情特徵與手部肢體，生動的表現出來。 3.能享受創作的樂趣並欣賞自己與別人的作品。 4.能使用作品進行說故事或戲劇角色扮演。 ●教師教學行為自我檢視： ( ? )A1掌握所授教材的概念 (? )A2 清楚地教導概念及技能，形成完整的知識架構 (? )B1 引起並維持學生學習動機 (? )B2 運用多元的教學方法及學習活動 ( )B3 使用各種教學媒體 (? )B4 善於各種發問技巧 ( )C1 運用良好的語文技巧 (? )C2 適當地運用身體語言 (? )C3 用心注意學生發表，促進師生互動 (? )D1 營造和諧愉快的班級氣氛 ( )D2 妥善布置教學情境 (? )D3 建立良好的教室常規和程序 ( )D4 有效運用管教方法 (? )E1 充分地完成教學準備 (? )E2 有效掌握教學時間 (? )E3 評量學生表現並提供回饋與指導 (? )E4 達成預期學習效果 實施心得： 杯偶是一項有趣的玩具，屬於手工藝創作，這類型的教材，孩子的學習興趣通常比較高昂，尤其對於畫圖缺乏自信心的孩子，有另外一種不同發揮的空間，加上自製玩具，又可體會操作的樂趣，孩子都蠻喜歡的。 由於製作過程步驟較繁瑣，有一些步驟如果沒有黏牢就很容易失敗，所以必須來回巡視，立即隨機指導、示範或協助孩子解決困難。作品完成後，男生會很興奮的想再幫玩偶加上武器，女生則費心思的幫玩偶綁頭髮、加亮片等，其實都是很好的創意！ 有幾個極富創意的好作品，希望孩子留下來送給老師當作往後教學示範作品，孩子一個都不肯割捨呢！直說：不行啦！我要帶回家給爸爸媽媽看哩! 教學寫真：