新版人教版四年级数学下册教案(全册).doc

PAGE 217 新版人教版四年级数学下册教案(全册) 文内共2套全册教案：第一套为文字式（1-108页），第二套为表格式（109-217页），均可编辑打印 小魔方站原创作品，盗版必究 第一单元《四则运算》教材分析 本单元主要教学四则混合运算，包括加.减法混合，乘.除法混合,有加.减法和乘.除法混合以及含有小括号的四种混合运算类型，要求学生能弄清混合运算的运算顺序，正确的进行计算。教材中创设了“冰雪天地”的生活情境，以解决在“冰雪天地”中游戏时的实际问题为载体，教学混合运算，加强了数学与生活之间的联系，提高了学生学习的兴趣。例5和例6安排了学生讨论学习的内容，使学生在小组合作中探究学习，培养了学生的合作意识和探究意识。联系中设计了形式多样的生活实际问题和计算联系，加强训练，提高学生的运算能力。 学情分析： （1）学生已经学习掌握了加.减.乘.除四种运算的计算方法,有了进行混合运算的基础; （2）计算课的教学,学生相对会感到枯燥乏味,教学时应创设具体生活情境,在情境中解决实际问题,在解决问题中理解运算顺序,提高学生学习的兴趣; （3）由于学生的逻辑思维不够强，理解表达能力有限，教学中应该注意依托情境问题，培养学生的理解能力。 目标导向： 一 知识与技能 （1）理解和掌握四则混合运算的运算顺序，能正确的进行运算； （2）根据生活情境，提出数学问题并解决数学问题，培养学生的理解能力和解决问题的能力； （3）学会列综合算式解决问题，能正确地使用小括号； （4）理解和掌握有关0的运算。 二 过程与方法 （1）使学生经历解决实际问题的过程，理解四则混合运算的运算顺序，培养学生的理解能力和解决问题的能力，体验归纳抽象的学习方法。 （2）使学生经理小组合作.问题探究的过程,体验合作学习和探究学习的方法. 三 情感态度与价值观 （1）使学生感受数学与实际生活之间的密切联系,提高学习数学的兴趣; （2）使学生感受数学知识内在的联系,培养学生发现.探究的意识; （3）培养学生勤于思考..一丝不苟的良好学习习惯. 教法与学法： 本单元教学内容是在学生学习掌握了加.减.乘.除四种运算的基础上,进一步探究学习混合运算的运算顺序和方法.教学中,首先创设生活情境,提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望;再采用演绎推理法,使学生在情景中解决实际问题,在解决问题中理解同时掌握四则混合运算的计算,并通过小组合作,总结归纳四则混合运算的运算顺序,掌握知识形成技能;然后通过形式多样的练习,加强训练.提高计算能力和解决问题的能力,发展学生的思维,发展学生的智力. 课时安排： 本单元建议用6课时安排教学. 第一课时：加减法和乘除法混合运算 【学习目标】 理解和掌握加.减法混合运算和乘.除法混合运算的运算顺序,能准确地进行计算. 情感态度与价值观：感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣. 【学习过程】 一、板题、示标 师:同学们，这节课我们一起来学习加.减法混合运算和乘.除法混合运算.这节课的学习目标是:理解和掌握加.减法混合运算和乘.除法混合运算的运算顺序,能准确地进行计算. 师:要达到目标,靠大家的自学,你们有信心吗?老师相信你们是最棒的! 二、出示自学指导 认真看课本4-6页的内容,重点看黄色部分的内容，边看书边思考以下问题: 1.比较例1的两种解答过程，你发现了什么? 2.加法和减法混合在一个算式里，应该按怎样的顺序计算？ 3.理解例2的题意和计算过程并完成红线部分的计算过程。 4.乘法和除法混合在一个算式里，应该按怎样的顺序计算？ （ 5分钟后比谁检测题做的好！） 师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。下面自学竞赛开始。 三、先学 （1）看一看 学生认真看书，教师巡视，督促学生能够认真的看书。 （2）做一做 1.完成课本5页“做一做”派两名学生板演，其余学生坐在练习本上。 2.教师巡视，发现错例，进行二次备课。 四、后教 （一）更正 师：观察黑板上的题，发现错误的可以用红粉笔更正。 （二）讨论 【做一做1】 1.看第一题的算式，认为算式正确的请举手。你是怎么想的？ 2.看过程，认为过程正确的请举手。你是怎么算的？ 3.在只有加法和减法的算式里应按怎样的顺序计算？生说师板书：在没有括号的算式里，如果只有加、减法，要从左往右按顺序计算。 【做一做2】 1.看第二题的算式，认为算式正确的请举手。你是怎么想的？ 2.看过程，认为过程正确的请举手。你是怎么算的？ 3.在只有乘法和除法的算式里应按怎样的顺序计算？生说师板书：在没有括号的算式里，如果只有乘、除法，要从左往右按顺序计算。 4.评正确率及板书。 5.小结：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 师: 下面，我们就运用今天的知识